Formacion Docente, Escuela Publica y Desarrollismo 1940-1970
Páginas: 5 (1234 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2012
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Organización Del Proceso De Crecimiento (J. M. Tanner)
El crecimiento del niño es un proceso muy regular y organizado. La organización del desarrollo en los gemelos idénticos es tal, que los procesos y, crecimiento se autoestabilizan o buscan sus metas. El blanco es determinado por la estructura genética.
Una manera en que seexhibe la organización del crecimiento es mediante la presencia de gradientes de crecimiento. Gradiente proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos. Se cree que en la yema embrionaria, antes de que puedan discernirse ningunas diferencias de madurez, debe de haber diferencias en las concentraciones de alguna sustancia química. De ésta manera un gradiente de concentraciónde la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
Los gradientes pueden existir durante cierto tiempo nada más en el crecimiento, y ser cubiertos por otros procesos en otras ocasiones; pueden también interactuar con otros gradientes. No todos los gradientes conducen a diferencias en los adultos; el adelanto en determinada área en el feto de una cepa no es causa de untamaño final mayor de dicha área al alcanzarse el estado adulto, ya que la cepa más retardada pudiera crecer más tiempo,omásdeprisaposteriormente.
La multitud de reacciones químicas que ocurren durante la diferenciación y el crecimiento exige enlace de la máxima precisión. Si las fuerza genéticas originales empiezan siendo demasiado desequilibradas, no puede haber desarrollonormal, con unadistribución anormal de genes aparecen varias anomalías del crecimiento de las cuales el mongolismo es la mejor conocida.
Teoría General del Desarrollo Psicológico en el Niño
Los factores que influyen en el desarrollo del individuo surgen antes de ser concebido, ya que el estado emocional de la madre influye notablemente en el producto, y la trayectoria del embarazo y del parto,se determina la actitudque los padres tomarán haciaSu hijo. Cuando se analiza el desarrollo de un niño, debe conocerse el estado emocional de la madre durante el embarazo, las relaciones con el padre, con la familia, etc., la existencia de problemas económicos, y si el embarazo fue planeado o no, pues todo ello produce actitudes en los padres que influirá en la vida del niño en el futuro, así como la confianza básica ensí mismo.
Otros puntos importantes que debemos conocer es la existencia de daño cerebral y de alteraciones embriológicas, si durante el embarazo hubo enfermedades venéreas o de cualquier tipo que hubiese implicado un tratamiento especial, asítambién, las circunstancias que rodean al parto si fue prolongado, doloroso, sin conciencia, etc., son fundamentales para el aparato mental.Las primerassemanas de vida son importantes para el desarrollo, pues es la etapa donde el aparato psicológico es más frágil, el contacto entre madre-hijo es muy importante para ambos, y tal ves mas para la madre, pues así mantiene y desarrolla el estado emocional hacia su hijo, que a su vez producirá en él una respuesta emocional que asegurará el desarrollo óptimo de su aparato mental.
El Desarrollo InfantilSegún la PsicologíaGenética (J. de Ajuriaguerra).
Según las más representativas escuelas de psicología genética J. Piaget, H Wallon, y psicoanalistas continuadoras de la escuela de S. Freud. La evolución se puede evaluar por diversos procedimientos y calcularse mediante unas escalas de desarrollo. Las escalas mas reconocidas son las de Charlotte, Buhler y A Gessell sobre la base de meses y añosde edad. Las escalas de desarrollo no deben confundirse con los estadios de desarrollo, los cuales han sido establecidos para intentar definir niveles funcionales. Las escalas son descriptivas; los estadios son operacionales. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional. La idea de estadio ha sido estudiada diversamente por los distintos autores, J....
Organización Del Proceso De Crecimiento (J. M. Tanner)
El crecimiento del niño es un proceso muy regular y organizado. La organización del desarrollo en los gemelos idénticos es tal, que los procesos y, crecimiento se autoestabilizan o buscan sus metas. El blanco es determinado por la estructura genética.
Una manera en que seexhibe la organización del crecimiento es mediante la presencia de gradientes de crecimiento. Gradiente proviene del supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos. Se cree que en la yema embrionaria, antes de que puedan discernirse ningunas diferencias de madurez, debe de haber diferencias en las concentraciones de alguna sustancia química. De ésta manera un gradiente de concentraciónde la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
Los gradientes pueden existir durante cierto tiempo nada más en el crecimiento, y ser cubiertos por otros procesos en otras ocasiones; pueden también interactuar con otros gradientes. No todos los gradientes conducen a diferencias en los adultos; el adelanto en determinada área en el feto de una cepa no es causa de untamaño final mayor de dicha área al alcanzarse el estado adulto, ya que la cepa más retardada pudiera crecer más tiempo,omásdeprisaposteriormente.
La multitud de reacciones químicas que ocurren durante la diferenciación y el crecimiento exige enlace de la máxima precisión. Si las fuerza genéticas originales empiezan siendo demasiado desequilibradas, no puede haber desarrollonormal, con unadistribución anormal de genes aparecen varias anomalías del crecimiento de las cuales el mongolismo es la mejor conocida.
Teoría General del Desarrollo Psicológico en el Niño
Los factores que influyen en el desarrollo del individuo surgen antes de ser concebido, ya que el estado emocional de la madre influye notablemente en el producto, y la trayectoria del embarazo y del parto,se determina la actitudque los padres tomarán haciaSu hijo. Cuando se analiza el desarrollo de un niño, debe conocerse el estado emocional de la madre durante el embarazo, las relaciones con el padre, con la familia, etc., la existencia de problemas económicos, y si el embarazo fue planeado o no, pues todo ello produce actitudes en los padres que influirá en la vida del niño en el futuro, así como la confianza básica ensí mismo.
Otros puntos importantes que debemos conocer es la existencia de daño cerebral y de alteraciones embriológicas, si durante el embarazo hubo enfermedades venéreas o de cualquier tipo que hubiese implicado un tratamiento especial, asítambién, las circunstancias que rodean al parto si fue prolongado, doloroso, sin conciencia, etc., son fundamentales para el aparato mental.Las primerassemanas de vida son importantes para el desarrollo, pues es la etapa donde el aparato psicológico es más frágil, el contacto entre madre-hijo es muy importante para ambos, y tal ves mas para la madre, pues así mantiene y desarrolla el estado emocional hacia su hijo, que a su vez producirá en él una respuesta emocional que asegurará el desarrollo óptimo de su aparato mental.
El Desarrollo InfantilSegún la PsicologíaGenética (J. de Ajuriaguerra).
Según las más representativas escuelas de psicología genética J. Piaget, H Wallon, y psicoanalistas continuadoras de la escuela de S. Freud. La evolución se puede evaluar por diversos procedimientos y calcularse mediante unas escalas de desarrollo. Las escalas mas reconocidas son las de Charlotte, Buhler y A Gessell sobre la base de meses y añosde edad. Las escalas de desarrollo no deben confundirse con los estadios de desarrollo, los cuales han sido establecidos para intentar definir niveles funcionales. Las escalas son descriptivas; los estadios son operacionales. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional. La idea de estadio ha sido estudiada diversamente por los distintos autores, J....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.