formacion en valores ambientales

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SEMINARIO DE LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA







CREACIÓN DE UNA BRIGADA ECOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE VALORES AMBIENTALES EN EDUCADORES Y EDUCANDOS, DE 3ER AÑO, EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA U.E FE Y ALEGRÍA “SAN LUIS”.




PROFESOR:RAMÓN VALDIVIEZO

BACHILLERES:
CAMPOS BRIOSELYN
C.I 20.375.347
CARABALLO FRANCIS
C.I 19.330.049



SECCIÓN 02



CUMANÁ, 2012
INDICE
Pág.

Introducción………………………………………………………………………… I
CAPITULO I: Naturaleza Del Problema
1.1 Planteamiento del problema……………………………………………………6
1.2 Objetivos………………………………………………………………………….12
1.3 Justificación……………………………………………………………….……..13
CAPITULO II:Marco Teórico Referencial
2.1 Antecedentes del problema……………………………………………..…….15
2.2 Bases teóricas …………………………………………………………….....…24
2.2.1 Génesis de la Educación Ambiental …………………………………24
2.2.2 Bases pedagógicas de la Educación Ambiental…………………….26
2.2.2.1 Visión constructivista…………………………………………….26
2.2.2.2 Visión humanista…………………………………………………27
2.2.3La responsabilidad educativa en eldesarrollo de valores ambientales..28
2.2.4La Educación Ambiental y los valores en las instituciones educativas..30
2.3 Bases legales……………………………………………………………………34
2.3.1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela…………34
2.3.2 Ley Orgánica de Educación…………………………………………36

CAPITULO III: Marco Metodológico
3.1 Metodología………………………………………………………………….……37
3.1.1 Tipo deinvestigación…………………………………………………..37
3.1.2 Área de estudio…………………………………………………………38
3.1.3 Población y muestra…………………………………………………38
3.1.4 Técnicas e instrumentos………………………………………………40
3.1.5 Aplicación de instrumentos………………………………………….41
3.1.6 Tabulación de datos……………………………………………….…41
3.1.7 Técnicas de análisis de datos………………………………………42
3.1.8 Presentación de datos…………………………………………………43
3.1.9Procedimientos………………………………………………………....43

Conclusión………………………………………………………………………….…44
Bibliografía……………………………………………………………………………46

INTRODUCCIÓN

El análisis de la sociedad y la época en que vivimos ha conducido desde todos los ámbitos sociales significativos, a una honda de inquietud por las transformaciones que la actividad humana está generando en el ambiente; a raíz de esto se ha comenzado a implementar de una forma mas exhaustiva la EducaciónAmbiental, la cual, es concebida como un fenómeno humano, que presenta diversas dimensiones que se expresan mediante estructuras dinámicas, en donde se promueve el cuidado del ambiente a partir de la interacción con el mismo.
El interés actual por los valores ambientales, es decir, esos principios o convicciones duraderos con respecto a los cuales las personas mantienen un compromiso que se emplea parajuzgar las conductas referidas al medio ambiente, se deriva de la consideración de que los problemas ambientales, son considerados cada vez más como síntomas de un desorden en los valores y, por tanto, la causa de la crisis ecológica es, antes que nada, una crisis de la conciencia moral humana y social.
Si la raíz de la crisis ecológica se sitúa en el ámbito moral o ético su solución requiereuna transformación ética. De ahí que exista un consenso respecto a que en buena medida corresponde a la educación abordar el reto de desarrollar en la población un sistema ético que atienda a unos valores de respeto hacia el mundo natural. En tal sentido, es importante destacar que los valores ambientales deben reforzarse tanto en el hogar como en las diferentes asignaturas que se imparten, eneste caso, en los liceos bolivarianos de Venezuela, ya en la actualidad pareciera resultar mas fácil dejarlos a un lado, debido a que el hombre en su afán de ser insatisfecho sobre sus intereses, es capaz de destruir lo que la madre naturaleza nos proporciona.
Es por ello que este trabajo de investigación sugiere la implementación de una brigada...