FORMACION PROFESIONAL

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ACTIVIDAD N° 1

Estilos y Ritmos de Aprendizaje
Según sistema de representación PNL: Esta alude la programación neurolingüística la cual es el estudio de los patrones mentales que se emplean para codificar información, y por lo tanto la forma de pensar y de actuar, con los siguientes tipos de lenguaje:
VISUAL: Postura algo rígida, movimientos hacia arriba,respiración superficial y rápida, voz aguda, ritmo rápido, entrecortado, palabras visuales (ve, mira, observa).
AUDITIVA: Postura distendida, posición de escucha telefónica, respiración bastante amplia, voz bien timbrada, ritmo mediano, palabras auditivas (oye, escucha).
KINESTETICO: Postura muy distendida, movimientos que miman las palabras, respiración profunda y amplia, voz grave, ritmo lento conmuchas pausas, referencia a las sensaciones en la elección de palabras (siente, atiende, huele, saborea).-
Según el modo de procesar información (Kolb): Este supone que para aprender algo se debe trabajar o procesar la información recibida. Kolb dice que, por un lado, se puede partir
a) De una experiencia directa y concreta.
b) De una experiencia abstracta, que es la que se tiene al leer acercade algo o cuando alguien lo cuenta.

Este modelo hace una clasificación:
DIVERGENTES O ACTIVOS: Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva. Tienen habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y se relacionan con las personas. Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades.
COVERGENTES O REFLEXIVOS:Utilizan la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas. Generalmente se centran en encontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas. Son más pegados a las cosas que a las personas. Tienen intereses muy limitados. Se caracterizan por trabajar en las ciencias físicas. Son personas que planeansistemáticamente y se fijan metas.
ASIMILADORES O TEORICOS: Usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Se basan en modelos teóricos abstractos. No se interesan por el uso práctico de las teorías.
ACOMODADORES PRAGMATICOS: Se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa. Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error. Confían en otras personas para obtenerinformación y se sienten a gusto con los demás. A veces son percibidos como impacientes e insistentes. Se dedican a trabajos técnicos y prácticos.
Según el tipo de Inteligencia (Gardner): Gardner ha criticado firmemente aquella noción sobre la existencia de una única inteligencia. Ha planteado que cada una de las inteligencias dispone de un sistema simbólico propio o representativo distinto del de lasdemás, que determina el modo particular en que esta habilidad se expresa.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Se refiere a la capacidad para comunicar algo de manera efectiva, a través de medios orales o escritos. Normalmente, se pone en práctica al conversar, discutir, escribir, leer o escuchar explicaciones.
INTELIGENCIA LOGICOMATEMATICA: Implica la capacidad para emplear los números de maneraefectiva y para razonar adecuadamente a través del pensamiento lógico. Comúnmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo
INTELIGENCIA ESPACIAL: Proporciona la capacidad de pensar en tres dimensiones, como lo hacen los marinos, los pilotos, los escultores, los pintores y los arquitectos. Facilita la percepción de imágenes externas e internas, surecreación, transformación o modificación.
INTELIGENCIA CINESTESICOCORPORAL: Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. Es la capacidad que se tiene para emplear con facilidad y espontaneidad todo nuestro cuerpo en la expresión de sentimientos e ideas. Está muy ligada a la motricidad fina y, además, implica la habilidad manual para llevar a cabo trabajos...