formación humana

FORMACIÓN HUMANA

pfaundezm@hotmail.cl

1ª UNIDAD TEMATICA

UNIDAD 1:
EL RESPETO POR SÍ MISMO/A: UN APRENDIZAJE PERMANENTE.

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Autores a revisar: Maturana, Maslow, Max-neef

• Tarea Educativa: Distinción entre Capacitación y
Formación Humana
• Provocar en el ser humano desde su infancia
espacios adecuados de convivencia social,
cocreando conscientemente dichos espacios.
• Paraello debemos propiciar el autorrespeto, el
respeto por el otro, cuidando la individualidad,
identidad y confianza en sí mismo, de modo que
este ser humano no tema desaparecer en la
relación.

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Por otra parte, la Capacitación le permite al hombre o mujer
incorporar herramientas, habilidades y capacidades con el fin de
tener recursos operacionales para vivir la vida comoquiera vivirla.
La Capacitación entonces se convierte en un espacio operacional,
en el cual se ejercitan, los nuevos conocimientos prácticos y se
amplían las posibilidades de reflexión y de hacer en el vivir.
Por lo tanto, la Formación Humana se convierte en la necesidad de
generar en el ser humano espacios reflexivos que inciden en que
este individuo crezca y se desarrollo integralmente y puedacorregir,
cooperar y relacionarse desde el respeto y la proactividad, dejando
como base la ética, cuyo sentido radica en proteger al ser humano
de vivir en lo externo y evitar que caiga en las drogas o la
criminalidad. (Locus de control)

• Los seres humanos provistos de respeto por si mismo,
son capaces de habitar en el consenso y de aprender
todo tipo de herramientas para aportar alentorno en que
nacen, se desarrollan y mueren.
• La educación escolar es parte de la formación humana,
pues genera espacios de convivencia artificial, en los
cuales los niños pueden practicar
su consciencia
ecológica y social de manera libre y sana.

• La responsabilidad y la libertad son propias de un ser
humano que se respeta a si mismo y que no está movido
por presiones externas.

•Legitimar al niño o niña en su mismidad, no significa que
el profesor/a no espere de él los distintos aprendizajes,
pues su capacitación para la vida es de vital importancia.
Legitimar: aceptar incondicionalmente
MATURANA. Biología del AMOR: Lenguaje y Legitimación.
• AMOR: Dominio de aquellas conductas a través de las cuales el
otro u otra (u otros) surge como un legitimo otro enconvivencia
con uno.

(T7) ETICA Y ESPIRITUALIDAD
• La ética y la espiritualidad están arraigadas en
nuestra emoción. Citando a Maturana: "La
emoción fundamental que nos dio origen tuvo
que haber sido el amor. Pienso que el amor es la
noción que funda lo social. Debo aclarar que uso
la noción de relaciones sociales de manera
restringida, pues pienso que relaciones sociales
son solamente aquéllasque se fundan en el
amor, es decir aquéllas en las que el otro surge
como legítimo otro en la convivencia con uno."

Las necesidades humanas según Maslow.
• La teoría de la Motivación Humana está mirada hoy con una
base en la experiencia clínica, considerando a Dewey con su
tradición funcionalista y se funde con el holismo de
Wertheimer, Goldstein y la psicología gestáltica y con eldinamismo de Freud, Horney, Reich, Jung y Adler dando como
producto una teoría holístico-dinámica.
• La Jerarquía de las Necesidades Básicas:
Las necesidades fisiológicas basada en los impulsos fisiológicos,
debemos resaltar dos conceptos importantes Homeostasis
(Cannon) y las Elecciones preferenciales de los alimentos
(Young).

La Dinámica de la Jerarquía de las Necesidades

• NecesidadesSuperiores: estas dominan el
organismo, más que el hambre fisiológica.
• Necesidades más superiores: se dan sólo si las
anteriores se encuentran cubiertas.
Aquellos individuos que han satisfecho siempre
una determinada necesidad no determina que
estén mejor preparadas que otras que no han
tenido esa necesidad. (Conversar)

Las necesidades de Seguridad
• Estabilidad, dependencia,...