Formalismo Y Funcionalismo

Formalismo y Funcionalismo: Concepciones teóricas y metodológicas divergentes dentro de la lingüística.
Introducción
En las últimas décadas, la lingüística ha evolucionado bajo dos escuelas de pensamiento: el formalismo y el funcionalismo, antagonistas en cuanto a preceptos teóricos y recursos metodológicos. En este ensayo se busca exponer como tema principal la relación entre uso y estructurade la lengua, para lo cual, en primer lugar, se describen brevemente las dos escuelas de pensamiento por su contexto histórico y las obras de sus teóricos más destacados, en segundo lugar se comparan sus estrategias metodológicas y por último se ejemplifican las diferencias anteriormente enunciadas en objetos de estudio lingüístico paralelo.
Antes de centrarse en la comparación de las dosescuelas, cabe destacar ciertas características generales tanto de la lingüística como de los dos campos teóricos a estudiar. La primera es la juventud del campo global de la lingüística (nacida en 1916 con la publicación de Cours de linguistique générale), lo que no deja lugar a representantes clásicos, e implica que la mayoría de preceptos están todavía en desarrollo. La segunda es el trasfondofilosófico de las dos escuelas, y la confrontación entre ellas como reflejo de la establecida y todavía sin determinación entre materialismo e idealismo, racionalismo y empirismo. Por último es importante señalar que las dos escuelas no forman cuerpos teóricos sólidos y homogéneos, llegando a tener puntos en común.
El Formalismo
El Formalismo surge en parte como contestación ulterior al formalismo, másque por absoluta coherencia interna. Dentro de esta escuela de pensamiento se diferencian dos grandes vertientes: estructuralismo y generativismo.

Estructuralismo
El estructuralismo es la base de la primera teoría científica del lenguaje, Cours de linguistique genérale, basada en las teorías de Ferdinand de Saussure. Propone el estudio lingüístico como sistema de oposiciones, siendo la másimportante la separación entre lengua (sistema abstracto de signos verbales) y habla (realización del individuo de la lengua). Según Saussure la lingüística debe centrarse en el estudio de la lengua, dejando aparte las manifestaciones individuales. Su contemporáneo Roman Jackobson desarrolla la orientación fonológica del estructuralismo, que diferencia entre sonidos ideales (fonemas) y los sonidosreales del habla. Esta diferenciación, también planteada por Trubeskoy, es un pilar del formalismo y actualmente vigente. Otros lingüistas como Leonard Bloomfield o Frank Boas desarrollan el estructuralismo relacionándolo con la antropología, destacando el papel de la mente en el habla. Esta nueva concepción del estructuralismo lingüístico afectará a la segunda corriente formalista: elgenerativismo.
Generativismo
No es clara la diferenciación entre estructuralismo y generativismo, ya que para algunos lingüistas, como Eugenio Coseriu, son completamente diferentes y para otros, el segundo es un mero replanteamiento del primero.
Sin embargo, existe total consenso en cuanto a que el generativismo es la teoría central de la escuela formalista. Esta tendencia se establece con Noam Chomsky,autor de Syntactic Structures. Chomsky toma como base los criterios más distintivos del generativismo, siendo el más importante el entender la lengua como sistema compuesto por un número finito de unidades a partir de las cuales se pueden generar infinitas oraciones, siendo el generador la gramática. Esto implica que la facultad del lenguaje es innata al ser humano, por lo que se deja a aparte sufunción comunicativa y social, convirtiéndose así el lenguaje en una abstracción más que en una realización. De esta teoría se extrae uno de los pilares del formalismo y el centro del ensayo: la diferencia entre competencia (conocimiento del sistema), y actuación (uso del sistema). Chomsky señala que se debe diferenciar el estudio de la forma y el uso de la lengua, siendo la lingüística la que se...