Formate 2O Grado

Primaria Educación Básica Plan de estudios 2009-2010

Esc. Prim. ____________________________ Planes 2009 –2010

Profr. (a).______________________
Primer Grado

Ciclo Escolar 2009-2010

Bimestre 1: Septiembre—Octubre BLOQUE 1 Proyecto 1 ¡Con orden, todo funciona mejor!

ÁMBITO: DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: -Establecer y escribir reglas para laorganización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles..
Duración 3 semanas Fecha: Del 25 de Agosto al 11 de Septiembre del 2009

GRADO: 1 “A” BLOQUE: 1 PROYECTO: 1
TEMAS DE REFLEXIÓN .Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
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SEMANA: 1

FECHA: DEL 25

AL

28

DE

AGOSTO

DEL

2009.

ESPAÑOL
BLOQUE: IL.A. PÁG. 10-17 L.M. PÁG. 57-58 GUÍA ART. PÁG. 11-12
CLASES DIARIAS DE 108 MIN. (INICIO): 8 AM

MATEMÁTICAS
BLOQUE : 1
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico L.A. Pág.8-11 L.A.C. Pag. 8-9 L.A.R. L.M. Pág. 90 L.M.S. Pág.8-9 Guía Art. Pág. 27-28

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE: 1 Mi entorno L.A. Pág.11-12 L.M. Pág.118 Guía Art. Pág.36-37

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE: 1

ME CONOZCO Y ME CUIDO L.A. Pag.8-11 Cuaderno. Pág.10-11 L.M. Pág.148-152 Guía Art. Pág.48

2 HORAS SEMANALES

1 HORA SEMANAL

Mis Actividades:
-Presentación del grupo. -Colocación de gafetes. -Dinámica de socialización. -Copien su nombre del gafete o pizarrón, adornen y lo coloquen en su mesa -Lectura y escritura de sus nombres propios. -Dibujar su juguete. ó animal favorito,(ayudarlos a escribir los nombres). -Platicar en parejas y grupalmente para conocernos,. -Recorrer la escuela. -Cartel de Asistencia, letreros de nombres de los niños para identificar quien faltó a clases. -Hacer una lotería con los nombres de los niños. -Colocar letreros a los objetos del salón. -Asociar los nombres de los niños con las vocales ‖a, e‖. -Conteo oral del 1 al 10

PROYECTO # 1¡Con orden, todo funciona mejor!

Propósitos: Distinguir y valorar que cada persona tiene sus propias características y comparte rasgos físicos, culturales y sociales similares a los de 2. Comparen e igualen colecciones PROPÓSITO DEL PROYECTO: TEMAS: Quién soy otras personas del entorno próximo. -Establecer y escribir reglas para la orga- al menos de 30 elementos. SECCIÓN A2 nización yconvivencia en el salón de claAprendizajes esperados: Me identifico empleando datos comses, empleando recursos gráficos como TEMAS: Significado y uso de los -Reconoce sus característi- pletos de mi nombre, domicilio, nomcarteles.. números cas personales como bre de mis padres y escuela a la que SUBTEMA: Números naturales parte de su identidad e asisto, y muestro autoconfianza ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓNCOMUNITARIA Y FAMILIAR. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: identifica las que comparte ante los demás. -Establecer y escribir las reglas para el 1.1-Identificar distintos usos de con sus compañeros. comportamiento escolar los números según los contextos Aprendizajes esperados. en que aparecen: precios, calendaExpresa que tiene derecho a tener un SUGERENCIA DIDÁCTICA: APRENDIZAJES ESPERADOS: rios,ascensores, camiones, etcénombre, una familia, un hogar y com-Invite a niñas y niños a -Distingue los recursos gráficos de los tera. pañeros. presentarse ante el grupo carteles: tamaño de las letras, brevedad 1.2 -Comparar y completar colecMuestra autoconfianza al presentarse mencionando nombre, de los textos, empleo de colores e ilustra- ciones. edad, sexo, nombre de sus ante los demás. ciones. padres yhermanos, como LIBRO Y CUADERNO DEL ALUMNO: LIBRO DEL ALUMNO: el animal que más les gus- LECCIONES: RECURSOS DIDÁCTICOS: LECCIONES: 1. Mi casa 9 ta, lo que les agrada hacer, Mi identidad personal... 10 -Materiales Tarjetas de trabajo, Fichero, COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN TODAS LAS ASIGNATURAS: entre otras. Dialoguemos: pag. 8-11 Gafetes, Cartulinas, Papel bond, Etiquetas CUADERNO DEL ALUMNO:...