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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN NORTE
IGUALA-TEPECOACUILCO
JERARQUIZACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS DE PRIMER GRADO

ESC. SEC.GRAL._________________________________________________CLAVE:__________________________ AÑO ESCOLAR: _________________
PROFR. (A):__________________________________________________________________________________.


BLOQUE
APARTADOS
SESIONES PROGRAMADAS
SESIONES EN EL CALENDARIO
FECHAS


I


9





II


7





III


8





IV


7





V



6











BLOQUE I_____________________________________________________
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJE
TEMA
CONTENIDOS
N/S
P/C






• Convierte números
fraccionarios a decimales
y viceversa.


• Conoce y utiliza las
convenciones para
representar númerosfraccionarios y decimales en la recta numérica.


•Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.







sentido numérico
y pensamiento algebraico


NÚMEROS Y SISTEMAS DE
NUMERACIÓN
1.1.Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
1.2.Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica apartir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.




PROBLEMAS ADITIVOS
1.3.Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.





PATRONES Y ECUACIONES
1.4.Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común deexpresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión
aritmética o geométrica, de números y de figuras.
1.5.Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.




FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

FIGURAS Y CUERPOS
1.6.Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría.1.7.Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo.





MANEJO DE LA INFORMACIÓN
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
1.8.Resolución de problemas de reparto proporcional.





NOCIONES DE PROBABILIDAD
1.9.Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.
Elección de estrategias en función del análisis deresultados posibles.








BLOQUE II

______________ ________

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática
• Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
EJE
TEMA
CONTENIDOS
N/S
P/C


•Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.



• Resuelve problemas
geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros.



sentido numérico
y pensamiento algebraico

NÚMEROS Y SISTEMAS DE
NUMERACIÓN
2.1. Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5.Distinción entre números primos y compuestos.
2.2. Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.





PROBLEMAS ADITIVOS
2.3.Resolución de problemas aditivos en los que se
combinan números fraccionarios y decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales.





PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
2.4.Resolución de...