formato diario y diagnostico

Manifestaciones y actitudes de los niños Fecha: ____________________________

Descripción breve de la actividad:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Se interesaron y se involucraron los niños en la actividad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué les gustó? y ¿Qué desafíos les implicaron?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Autoevaluación
¿Resultó útil como se organizó el grupo?
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¿Cómo lo hice? ¿Cómo es mi interacción y diálogo con los niños?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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¿Qué necesito modificar de mi práctica?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sucesos imprevistos u observaciones de la jornada






Resultados del diagnostico inicial grupo de segundo preescolar Luz María Serradell

Campo: Lenguaje y comunicación

En este campo los niñosse muestran seguros al entablar alguna conversación. Cuando estamos trabajando y les hago una pregunta todos quieren contestar, son muy participativos pero les falta respetar turnos y pedir la palabra, el 80% habla con claridad, solo Paula María tiene dificultades para pronunciar las palabras y es difícil entenderle (habla con la T), Mario es un niño que acaba de llegar de USA y no habla españolpero lo entiende y Aaron que tiene una voz muy tenue y cuando habla se cohíbe.
Miguel Alberto, Daniela, Fernanda, Cristian y Marla son los niños que tienen un lenguaje mayormente fluido y claro.

Son capases de expresarse y comunicarse de manera comprensible con adultos y compañeros, dan información de si mismos, lo que les gusta (jugar, cantar, ir al parque, la música), lo que no les gusta (lacomida y que les peguen), cuando se enojan (cuando se pelean con sus hermanos, los regaños de papas), cuando lloran , cuando se cansan ( al caminar y correr), en sí los niños conocen sus reacciones de las cuatro emociones esenciales (felicidad, tristeza, enojo y miedo) pero les falta controlar sus impulsos.

Un 45 % del grupo utiliza el lenguaje para solucionar problemas (piden disculpas o...