Formato Propuesta De Trabajo

Propuesta de trabajo hacia una convivencia pacífica en la escuela.

Nombre del profesor: MIGUEL ANGEL SANCHEZ MONTES
Nombre de la escuela: RAFAEL MOLINA BETANCOURT
Matrícula: 295
Nivel Educativo: SECUNDARIA
Turno: COMPLETO
C.C.T:09DES0186C

Realizar actos de intimidación como amenazar, acechar o tratar de coaccionar a un estudiante o miembro del personal para incurrir en una falta, adoptarconductas verbales o físicas que impliquen amenazas de daños a terceros, hostigamiento mediante el uso de epítetos o insultos referidos a la raza obvia
o aparente, color, etnia, nacionalidad, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual, orientación sexual o discapacidad o características físicas diferentes

Defina el problema a resolver: Describa el problema, destacando antecedentes,características de la escuela y su población.

La discriminación se ha incrementado entre los alumnos, ya sea por la situación económica, tono de piel, apariencia física, alguna discapacidad o simplemente por ser diferente. Situación que se refleja desde conductas violentas sobre alumnos y alumnas víctimas de discriminación hasta su aislamiento y marginación lo cual además de afectar su autoestima,integridad física y mental incide en los objetivos y el desempeño de la educación escolar, contribuye al deterioro del tejido social y de los valores, indispensables para la convivencia humana.
DIAGNÓSTICO:
La escuela secundaria de tiempo completo 186 “Rafael Molina Betancourt” ubicada en la calle de Guillermo Prieto s/n Col. Fraccionamiento Popular Benito Juárez Delegación C. P. 08930 en ladelegación Iztacalco en El Distrito Federal La estructura familiar de nuestros alumnos se compone en un 30% por padre, madre y hermanos, 45% que sólo viven con padre o madre y el 15% en custodia de los abuelos, tío o tía o algún otro familiar (fuente datos estadísticos control escolar), la situación económica de acuerdo con los datos obtenidos (fuente: cuestionario socioeconómico) ubica a nuestrosalumnos: 37% tienen ingreso familiar entre 2 y 4 salarios mínimos vigentes 2014, 43 % perciben un ingreso familiar entre 5 y 6 salarios mínimos vigentes y el 10% del total un ingreso familiar superior o igual al de 7salarios mínimos vigentes.
En el aspecto escolar se observa sólo un 15% de alumnos que tienen tutor o hermano que realizó estudios de nivel licenciatura trunco o terminada, 65% se ubica conuna escolaridad de nivel secundaria y el resto con escolaridad igual a bachillerato trunco o concluido. Es una zona que, se caracteriza por la proliferación de drogadicción, pandillerismo, narcomenudeo, violencia y desintegración familiar, situación que trasladan al interior de la escuela, y se agrava el hecho cuando los propios padres permiten, toleran o justifican las conductas violentas desus hijos. En las juntas de evaluación que se llevaron acabo durante el pasado ciclo escolar, se informó por parte del colectivo docente, la incidencia de conductas violentas por parte de los alumnos, entre las que destacan las agresiones verbales, intrigas y calumnias, hurto de objetos, amenazas e intimidaciones, hasta golpes y pleitos, tanto al interior como fuera del plantel, como único mediopara resolver los conflictos que surgen entre sí. Esto se corrobora con la información obtenida en el área de orientación, a través de la consulta de las libretas de reportes y la observación cotidiana del desenvolvimiento de los alumnos.
Sumado a lo anterior, se observa en la práctica diaria que el fenómeno de la discriminación se ha incrementado entre los alumnos, ya sea por la situacióneconómica, tono de piel, apariencia física, alguna discapacidad o simplemente por ser diferente. Situación que se refleja desde conductas violentas sobre alumnos y alumnas víctimas de discriminación hasta su aislamiento y marginación.






Propósito(s) Recuerde debe enunciarse el fin pedagógico; es decir, deberá responder a la pregunta ¿Para qué?:
GENERAL: Propiciar que la escuela sea un espacio de...