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Celos: Un ejercicio de interpretación desde la perspectiva del análisis de la conducta

Probablemente pocas personas han escuchado, presenciado o han sido afectados por una escena de celos, yasean en contextos amorosos, familiares, escolares o laborales.
Para comprender dicho comportamiento hay que descartar dos aspectos primordiales que se encuentran en la definición y diferenciación entreemoción y comportamiento emocional. Para analizar dicha conducta se debe tener en cuenta un análisis anticipado; durante este estudio se evidencio 30 aspectos en las definiciones sobre los celos.
Loscelos son una respuesta emocional, provocada por una situación de competición por reforzadores primario y secundario y la conducta celosa se presenta como una clase operante, es decir la eliminacióndel rival de la relación de competición. Las situaciones que envuelven la conducta celosa, cierta o no, tienen sus subproductos emocionales como cólera , tristeza, miedo, satisfacción ,placer; y si sepreguntaran ¿porque satisfacción?, y aunque suene un poco extraño en muchas relaciones podemos ver eso , un ejemplo cuando en la relación una de las dos personas ya está cansada de esa monotonía quellevan que la hace ser tan aburrida , no haya el momento de que la otra persona de la relación busque a alguien más a quien querer o simplemente alguien más con quien compartir eso que antes hacíanambos , y entonces es en ese momento en el que como ya no siente absolutamente nada por la otra persona y ´puede que la otra pate le sea infiel , esta se sentiría como aliviada porque así encontraríauna buena razón para darle fin a esa relación y sentirse satisfecha. En los niños la conducta celosa aumenta o disminuye dependiendo si la consecuencia es reforzadora o no.
El comportamiento emocionalse refiere a los comportamientos operantes que suceden durante el proceso de extinción de celos, el hecho de golpear y de insultar son comportamientos emocionales y es aceptable que se presenten...