FORMULACIÒN DE UNA METODOLOGIA

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS
DE INVESTIGACIÓN

Dr. Juan Charry Aysanoa

LA EVALUACIÓN

El término evaluación hace referencia al
hecho de emitir algún juicio de valor a
determinado fenómeno, evento, objeto,
etc., teniendo como base un parámetro de
referencia que nos indica lo bueno o mal
de algo.
Funciones: por un lado determinar la situación
“real” de algo que consideramos como“bien”,
“regular” o “mal” de acuerdo a ciertos
parámetros que manejamos y, de otro lado,
para tomar decisiones y revertir situaciones
que, según nuestros parámetros, deben ser
resueltos a la brevedad.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN
1° La evaluación es formativa

2° La evaluación es continua

3° La evaluación es integral

4° La evaluación es democrática

5° La evaluación es individualizada6° La evaluación es contextualizada

7° La evaluación del aprendizaje es cualitativa

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Admite conocer la realidad
natural donde ocurren los
hechos y en determinado
momento.

Debe ser focalizada, centrarse en una
capacidad y determinar sus indicadores.
Considerar indicadores para observar
comportamientos o actitudes.Debe ser prolongada para dar
consistencia a resultados.
Debe ser discreta para no afectar
independencia de criterio del observado.
Descripción debe ser clara y precisa,
evitando interpretaciones subjetivas.

LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN EN EL AULA

LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA

No se trata simplemente
de escuchar, sino captar
lo que el estudiante
quiere decir y las
señales noverbales que
transmiten.

Definir claramente los propósitos de la
entrevista.
Conocer previamente de cómo se
relaciona con el entrevistado.

Delimitar con precisión la información
que se busca.
Asegurar garantía de confidencialidad en
cuanto a la información que se registre.
Llevar un registro de la conversación o
de sus datos más destacados.

LA TÉCNICA DE LA SOCIOMETRÍA

Comprobarqué influencia tiene un
líder sobre el resto del grupo.
Analizar cómo funciona el grupo
donde no hay un líder.
Determinar qué consecuencias
tiene en el grupo la incorporación de
otros integrantes.
Observar el grado de aceptación
que tiene un estudiante «estudioso»
entre los miembros del grupo.
Estudiar al influencia de algunos
factores (edad, sexo, religión, etc.)
en el resto delgrupo.

Ofrece información acerca de la
estructura interna de un grupo
de estudiantes.

LA TÉCNICA DE LA ENCUESTA
Para obtener información
sobre un tema, un
problema o una situación.
Se utiliza cuestionarios
orales o escritos.
Para obtener información sobre capacidades
del currículo que los estudiantes han
desarrollado en las unidades didácticas.
Para obtener información sobre elementosespecíficos de la programación curricular
(competencias, capacidades, etc.).
Cuando se quiere evaluar a estudiantes,
docentes y padres de familia, para ver si el
PEI cumple con los acuerdos establecidos.

LA TÉCNICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Consiste en presentación
de situaciones
problemáticas para cuya
solución requiere de la
recuperación y uso de
saberes previos.

Losestudiantes deben
expresar oralmente lo que
hacen para resolver un
problema. Los habitúa a la
reflexión y organización de
los procesos del discurso,
en forma coherente y
comprensible.

LA TÉCNICA DE PRUEBAS DE ACTUACIÓN / EJECUCIÓN

Plantean situaciones reales o
simuladas a fin de que el estudiante
demuestre logro de capacidades
programadas en las unidades de
aprendizaje.

El análisisde actividades nos
permite una evaluación del
desempeño de los alumnos. Sea
que diseñen o ejecuten un plan de
acción, sigan una secuencia de
instrucciones o elaboren un
producto.

Ejemplo: pertinencia de la
información en los
procesos seguidos,
responsabilidad,
participación, creatividad,
empeño, cooperación,
autonomía, etc.

LAS VARIABLES DE INVESTIGACIÓN

Las variables son...