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DIPLOMADO EN COMPETRENCIAS
CUARTA GENERACIÓN
MODULO II
GRUPO GUASAVE DIURNA
ALNI HIGUERA TERRAZA
AHT_Act6
Actividad de Aprendizaje 6
Determinación objetivos de aprendizaje
Propósito: Apartir del modelo EROA (Estructura del Resultado Observado del Aprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover.
Duración: 4 horas.Instrucciones:
Etapa 1
o ¿Que relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje?
En  el proceso enseñanza aprendizaje enfocado en el desarrollode competencias está centrado precisamente a eso el logro del aprendizaje significativo para que el estudiante muestre un comportamiento activo, critico, propositivo que le permita desarrollarsus habilidades, actitudes y valores que le ayudaran a enfrentar los diversos retos que se le presenten en su vida profesional o cotidiana.
o ¿El tema o contenido son la base de sudecisión para plantear los objetivos de su asignatura?
Respecto a los temas y contenidos son un factor importante a considerar pero no el más relevante, considero que los objetivos deben serestablecidos en base a las competencias que definen el perfil del egresado logrando así la adquisición y el uso idóneo de habilidades, actitudes y destrezas adquiridas cumpliendo nuestro objetivoprimordial el aprendizaje significativo.

o Si la asignatura que enseña es inicial, intermedia o final en la formación del bachillerato ¿en que nivel de profundidad plantea susobjetivos?

Considero que se deben plantear en un nivel profundo y realizable ya que si queremos lograr una formación integral en nuestros estudiantes debemos realizar una planeación enfocada allogro de un aprendizaje significativo y que lo que planeamos realmente lo realicemos, que no se quede solo en el papel que realmente nos comprometamos los docentes para formar estudiantes capaces.
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