FORO TEMATICO 2

Páginas: 3 (605 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2014
 EL CIBERBULLYING
 
El ciberacoso es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs,  mensajes de texto, teléfonos móviles, ywebsites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. Puede constituir un delito penal. 
. ¿Por qué se da este fenómeno?
Por el acoso y maltrato entremenores de edad. Casi en todas las escuelas y colegios siempre hay un joven o grupo de jóvenes que molesta a otro, lo acosan por múltiples cosas a manera de chiste que pasa a hacer un problema para lavíctima.
Las TIC son una puerta abierta para que esta problemática se expanda de manera exorbitante, los jóvenes utilizan diferentes herramientas de las nuevas tecnologías para el maltrato, agresión yatemorización.
Las herramientas más utilizadas para el acoso son:
La transmisión de mensajes de texto a celulares
E-mails bajo una identidad falsa
Grupos de debate en línea y páginas Web dedicadasa la victimización de una persona específica
Colgar una foto de la víctima en internet para avergonzarla
Dejar comentarios ofensivos en foros
¿Cuál es su opinión al respecto?
El bullying es unfenómeno multicausal y complejo. La responsabilidad del cyberbullying no es del medio sino el uso.
Mi opinión es que debemos desarrollar temáticas creativas e innovadoras valiéndonos de los mediostecnológicos para educar en la convivencia, en la empatía, en la responsabilidad hacia el otro/otra y en el respeto a la diversidad social, cultural y los derechos humanos. Todos debemos aprender a usar laTIC.
Pienso, que lo fundamental, para que los niños y adolescentes puedan disfrutar de las TIC en toda su extensión y aprovechar las múltiples posibilidades que éstas les ofrecen, es clave que sepancuáles son sus riesgos y conozcan la forma de afrontarlos. De ese modo, también aumentará la confianza de sus padres hacia las TIC’s y se puede dar más fácil y sin traumatismos su incorporación a...
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