Foro Unidad 2 Csm

Páginas: 2 (485 palabras) Publicado: 13 de marzo de 2013
¿Consideras que la Constitución de 1917 logró cumplir con todas las demandas emanadas de la Revolución Mexicana, como educación, tierra y empleo?
Cubrió dichas demandas de manera parcial. Al ganarlos revolucionarios la tierra fue repartida en forma desigual, se formaron latifundios disfrazados y se benefició a ciertos personajes políticos y de poder económico. La revolución mexicana no fue unmovimiento enfocado únicamente en busca de reparto de tierras, sino también en la justicia social, mejoras en la calidad de vida, educación, salud, en fin, cada líder revolucionario tenía su propiaideología..
¿Crees que el Artículo 3 de la Constitución realmente haya contribuido a mejorarla educación en nuestro país? O en su caso, ¿qué aspectos modificarías o respetarías de este artículo?
Elarticulo 3ro sin duda un paso importante para la alfabetización de un pueblo prácticamente sumido en la ignorancia. En su época acorde a lo que se necesitaba, alfabetizar la población, en la actualidadya es insuficiente su contenido, la educación en México requiere avanzar, ser obligatoria también en nivel medio-superior, requiere estos realmente reciban la educación, también que el alcance de lamisma sea ampliado por medio de herramientas como becas, estímulos, etc.
Una de las causas fundamentales de la lucha armada de 1910 fue el reparto agrario y la tenencia de la tierra, a partir de estose formuló el Artículo 27, reflexionando sobre su actualidad, ¿consideras necesaria una actualización de este artículo? ¿Qué aspectos modificarías?
El artículo 27 fue creado muy acorde a lasnecesidades (y peligros) de su época, México había perdido la mitad de su territorio en el siglo anterior y el peligro de una invasión seguía latente, el art. 27 se refleja el gran temor que se tenía en esaépoca de una nueva invasión norteamericana. En la actualidad hay partes del artículo que limitan fuertemente la adquisición de propiedades en ciertas áreas del país consideradas estratégicas.
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