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La danza

GUÍA DIDÁCTICA
Isabel Domínguez
Eva Gómez
Wolfgang Hartmann
Ana Hernández
Fernando Palacios
Colaboración: Javier Sangrós – Raquel Pastor

GUÍAS DIDÁCTICAS

Proyecto Pedagógico

INDICE
1. La danza: definición………………………………………………………….3
2. Parámetros y Formas básicas del movimiento………………………….4
3. Historia y evolución de la Danza…………………………………………..5
4. El balletclásico………………………………………………………………..8
5. Pioneras de la danza moderna……………………………………………9
6. La danza contemporánea………………………………………………..10
7. Ballet clásico versus Danza contemporánea………………………….12
8. Entrevista a un bailarín……………………………………………………..13
9. La danza en la Educación………………………………………………...15
10. La danza en otras artes…………………………………………………...16
11. Rhythm isit!............................................................................................19
ACTIVIDADES
1. Juegos desinhibidores………………………………………………………20
2. Monta una coreografía…………………………………………………….21
3. Rhythm is it! …………………………………………………………………..22

Domínguez I., Gómez E., Hartmann W., Hernández A. y Palacios F.
Colaboran: Javier Sangrós – Raquel Pastor

Proyecto Pedagógico

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1. La danza: definición
La danza puede serdefinida como el arte de expresarse mediante el
movimiento del cuerpo de manera estética y a través de un ritmo, con o sin
sonido. Esto significa que algunas danzas se pueden interpretar sin el
acompañamiento de la música.
Las funciones u objetivos de la danza pueden ir desde la expresión de
sentimientos, emociones, estados de ánimo hasta la narración de una historia,
el culto a los dioses ola celebración de ceremoniales entre otros.
Barbara Haselbach, una gran autoridad en lo concerniente a la danza y el
movimiento en la educación, aclara de una manera sencilla y contundente el
concepto de danza, y su necesidad en la educación y la vida. En su artículo
Didáctica de la danza (publicado en el libro “Música y Danza para el niño”) se
destacan los siguientes conceptos:
W

Lapalabra danza procede del sánscrito y significa “anhelo de vivir”, o
sea, un sentimiento humano, una necesidad de índole espiritual y
emotiva que se expresa en la acción corporal.

W

En el mundo entero, y allí hasta donde llega la memoria de la
humanidad, existió y existe la danza.

W

La danza está arraigada en lo individual y en lo colectivo.

W

El concepto de danza abarca tanto elproceso de danzar como
también su producto (o sea, una danza determinada).

W

Tan importantes son las danzas heredadas o fijadas, como las formas
espontáneas de la danza. Al igual que en la música, en la danza
encontramos creación, recreación e improvisación.

Domínguez I., Gómez E., Hartmann W., Hernández A. y Palacios F.
Colaboran: Javier Sangrós – Raquel Pastor

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2. Parámetros y formas básicas de movimiento
Rudolf von Laban (el más importante teórico de la danza en nuestro siglo)
propone “Cinco Formas Básicas de Movimiento”, presentes tanto en la vida
cotidiana, como en el trabajo y la danza. Barbara Haselbach los sintetiza así:

•

Locomoción: Movimiento continuado desde un lugar a otro, ya sea con
pasos, brincando,rodando sobre el suelo, deslizándose, arrastrándose, o
haciendo la rueda.

•

Gestualidad: Movimientos de una parte del cuerpo que no sostiene el peso
de todo él; por ejemplo, cabecear, encogerse de hombros, hacer señas
con la mano, o balancear el pie.

•

Elevación: Erguimiento, acción de levantarse, salto; todos los movimientos
que actúan en sentido contrario a la ley de la gravedad.

•Rotación: Giro de todo el cuerpo sobre un eje.

Posición: Aparente inmovilidad exterior en actitud “de rigidez”, en relajación, o
en una momentánea quietud en tensión equilibrada. El movimiento se produce
en la musculatura, con la particularidad de que no es visible exteriormente.

Otros conceptos en torno al movimiento son los siguientes:
Cualidades del movimiento...