Frustracion-Agresion

Dollard y Miller empezaron con la suposición de que “la agresión es siempre una consecuencia de la frustración” y, además, “la existencia de la frustración siempre da lugar a alguna forma de agresión (Dollard, Miller, Doob, Mowrer y Sears, 1939, p.1). Los teoricos definieron que la frustración ocurre cuando los obstáculos interfieren con la reducción del impulso.
La hipótesisfrustración-agresion, que la frustración causa agresión, tiene muchas implicaciones para la conducta individual y social.
La frustración a menudo toma la forma del fracaso o bloqueo para alcanzar una meta deseada
Aprendizaje de respuestas a la frustración. La teoría revisada de Dollard y Miller reconocia que la agresión es solo una respuesta posible a la frustración y que su posición en la jerarquía de respuestadepende de la experiencia previa. La agresión se recompensa con frecuencia y por consiguiente a menudo se convierte en una respuesta dominante a la frustración. Sin embargo, esta no es una conexión innata o inevitable, sino aprendida. Tambien pueden aprenderse respuestas no agresivas , como emprender pasos adaptativos para cambiar la situación que produce el enojo, por ejemplo.
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Dollard y suscolaboradores incluyeron algunas definiciones formales de los términos que emplearon en su teoría. Definieron la frustración como una “interferencia con la secuencia del comportamiento”
La teoría también postula que cuanto mayor es la frustración, mas intensa es la agresión que origina.
Nuestros sentimientos sobre nosotros mismos también influyen en nuestras reacciones a la frustración. Losinvestigadores descubrieron que quienes tienen una autoestima elevada pero inestable experimentan ira y hostilidad rápidamente (Kernis, Gannenmann y Barclay, 1989). Estan en guardia constantemente para proteger su autoimagen y padecen las frustraciones minimas como amenazas graves a su autoestima .
La teoría de la frustración-agresion también se ocupa de los tipos de agresión que siguen a lafrustración. Dollard y sus colaboradores sostuvieron que la agresión directa, física y verbal , será la preferida. En cambio si este recurso se inhibe o entorpece, se acude a otro tipo de agresión, como propagar rumores o hacer de la persona objeto de burlas o bromas. Asi los desplazamientos de la agresión ocurren en lo que atañe tanto al objetivo como al tipo de agresión.
Cada frustración que no esseguida por una respuesta agresiva se acumula. Por ultimo, los residuos crecen a tal punto que cualquier adicion suscita una reacción muy violenta. Quien se frustra constantemente en el trabajo estalla en casa ante la minima infraccion de sus hijos , que de otra manera no lo habría trastornado.
La teoría de la frustración-agresion describe dos métodos de reducir la instigación para agredir despuésde frustrarse. Primero, la frustración puede suprimirse, con lo que se elimina la motivación para agredir. La disculpa y la supresión de los resultados negativos son también pasos necesarios para restaurar una confianza quebrantada. Segundo, es posible permitir al individuo que agreda. Catarsis es el termino que se aplica al caso en que la agresión reduce nuevas instigaciones para agredir. Lateoría de frustración-agresion sostiene que el acto de agredir eliminarà parte de los residuos de frustración.
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Según Freud, demasiada gratificación o demasiada frustración en una de las primeras etapas del desarrollo psicosexual produce una fijación, la incapacidad de continuar de manera normal a la siguiente etapa del desarrollo.
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Frustracion es el bloqueo que experimenta la conducta de unapersona hacia una meta u objetivo.
La frustración es un concepto importante para el estudio de los problemas humanos en el ámbito de las organizaciones y el diseño de acciones que reduzcan esa problemática. Es precisamente el entorno del trabajo, singularmente el propio diseño del mismo, el factor con mas influencia negativa en el rendimiento, constituyendo el principal obstáculo al desarrollo...