fruticultura

Páginas: 3 (711 palabras) Publicado: 15 de octubre de 2014
La química: es una de las ramas básicas de la ciencia que se ocupa de estudiar la estructura, composición y propiedades de la materia así como los cambios energéticos e internos que experimenta, conun origen basado en el conocimiento desarrollado por los antiguos alquimistas la química actual ha permitido la creación de nuevos materiales, nuevas medicinas así como nuevas fuentes de energíaentre otros avances tecnológicos.
Por otro lado al estudiar la materia y las diferentes reacciones que ocurren podemos decir que la química se encuentra en todas partes, en la fotosíntesis de lasplantas, en la oxidación que se produce en un metal, en la fabricación de cualquier tipo de material plástico, en el cultivo de alimentos, en el ADN de nuestras células o en la composición de una estrellalejana la ciencia de la química es necesaria para conocer y explicar estos fenómenos.

TIPOS DE LA QUIMICA:
Química Descriptiva:Es una rama de la química que estudia las características,propiedades y composición de las sustancias, así como las reacciones de estas con otras y sus formas de obtención.
Esta parte de la química se divide a su vez en dos ramas: la química inorgánica y la orgánica.Describe las propiedades de los elementos según su posición en la tabla periódica y sus configuraciones electrónicas, habla de los estados naturales de cada elemento así como de sus métodosindustriales y de laboratorio, usados para su preparación y uso. Trata información de cada elemento y sus compuestos.

Química analítica - Estudia los procedimientos y técnicas para la determinación de lacomposición interna de cualquier sustancia mediante técnicas de laboratorio. La cantidad de contaminantes contenidos en el aire, los detectores de alcohol o incluso el estudio del genoma humano sonaplicaciones de esta rama.
Química General: Estudia los fenómenos comunes a toda la materia, sus propiedades y leyes. Ciencia experimental que se ocupa de las transformaciones de unas sustancias en...
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