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UNIVERCIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION FISICA






TEMA: EDUCACIÓN FÍSICA
Y SU RELACION CON LA CULTURA FÍSICA

DOCENTE: Lic. Nahun Chuquicallata Paricahua


Presentado por:

MAMANI TORROBA, Kelly
LARUTA GUTIÉRREZ, Paulina
CATACORA ALMANZA, Javier
CONDORI QUISPE,Luis








PUNO-PERU 2013






INTRODUCCION

Formarse físicamente es formarse en esa tradición. Implica un proceso de Conversión cultural al final del cual el individuo ha accedido v se ha instalado en una red de conocimientos y de discursos específicos. Esa red se caracteriza por el predominio de significados que tienen una relación indirecta con la base material y por elpredominio de formas elaboradas de argumentación (que requieren argumentos explícitos y relativamente poco dependientes del contexto inmediato). Este privilegio de la explotación de lo universal y de lo racional no significa una fractura irremediable entre teoría y práctica; por el contrario, significa la posibilidad de articularías en forma constructiva y explícita. Es por esto que la formaciónfísica puede comprenderse como el acceso a una forma muy peculiar de "mayoría de edad": ser plenamente capaz de pensar y de obrar bajo la guía del propio entendimiento





































DEDICATORIA





A nuestras familias por el apoyo incondicional durante este proceso de formación superior, por sus palabras de aliento cuando el cansanciopuede más que el deber por esas certeza en su mirada que nos impulsa a seguir para ser mejores cada día a ellos que son el motor que nos impulsa a seguir.




Kelly Mamani Terroba,
Paulina Laruta Gutiérrez
Javier Catacora Almanza
Luis Condori Quispe




























LA CULTURA FISICA

La inclusión del concepto de “cultura” obedece a una visiónespecífica. ¿Por qué hablar de cultura física como eje central y disciplinar básico de nuestro estudio y no de educación física?
La cultura física en sí es una forma de la cultura en general con sus características particulares. De esta manera, el concepto esencial para entender nuestro tema es el término de “cultura”, la cual está caracterizada por la idea del proceso de perfeccionamiento,educación y desarrollo de “lo potencial”, adquirido y/o asimilado en el hombre y por la capacidad del ser humano por el auto movimiento (Paz- Sánchez, 1987).

El concepto de cultura incluye conocimientos, creencias, artes, moral, leyes, costumbres y cualquier otra aptitud o hábito adquirido por el hombre en tanto que miembro de la sociedad. Habría que agregar también los objetos materiales de la creaciónhumana y los productos simbólicos.
La cultura debe ser entendida como una categoría concreta universal y concreta histórica, al mostrar en su unidad la relación activa de la práctica material del hombre como sujeto histórico.

Delimitar las particularidades y relaciones entre la educación física y la cultura física no es una tarea sencilla, porque, apoyándonos en Brooks (1981), la primerautiliza el conocimiento de otras ciencias, y a su vez aporta conocimiento que otras disciplinas le aportan. Este problema aplica a la cultura física como cuerpo de conocimientos científicos: Determinar sus relaciones con otras disciplinas está bien reconocido, pero es difícil delimitar su propio objeto de estudio.
La Educación Física fue y puede volver a ser uno de los pilares de la culturaacadémica.
En ella se cultiva sistemática mente el paso del deseo a la voluntad y se desarrolló una actividad racionalmente organizada desligada de toda utilidad inmediata. Al menos en estos dos sentí dos tiende la educación física un puente entre el juego y la academia. Nuestros movimientos y lo que en una larga tradición de escisión hemos llamado nuestros "cuerpos") trascienden en la educación...