funcion de la evaluacion


FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA.
Este trabajo lo realizo con la finalidad de dar a conocer la función de la evaluación y cómo el buen manejo de ésta apoya al docente para el mejoramiento del proceso de enseñanza. Este escrito está fundamentado en las experiencias propias, lecturas analizadas y sobre algunas actividades realizadas en diversos cursos.
Comobien sabemos, la evaluación es una herramienta que nos apoya a los docentes para conocer qué tanto aprendizaje tienen los alumnos, dónde está fallando el docente, qué puede mejorar, así como, para informar a los padres de familia cómo va el avance de su hijo. Este tema lo veremos con mayor profundidad en éste trabajo.
De igual forma, existen diversos métodos que apoyan al maestro a evaluar ydiversos tipos de evaluación. Estos temas se abordaran para tener un mejor entendimiento de cómo nos apoya la evaluación a mejorar la enseñanza.

Inicialmente creo que es necesario comenzar con la definición de evaluación, para poder comprender mejor este tema y saber a lo que nos estamos refiriendo.
“La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático yriguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente” (Casanova, 1998 :70)
Dicho con otras palabras, la evaluación es el procesode recolección de datos (en este caso de los alumnos) para a partir de estos, poder tomar las decisiones necesarias y así obtener una buena enseñanza.
La evaluación es importante dentro de la educación pues permite al docente conocer que tanto han aprendido sus alumnos y en qué están fallando para así él poder tomar las decisiones adecuadas para que esos temas queden claros, ya sea modificando suforma de enseñanza o buscando estrategias adecuadas a sus necesidades. Tal como menciona Casanova (1998 : 16) “No hay que evaluar sólo para comprobar, sino, fundamentalmente, para perfeccionar, tanto los procesos como los resultados, tanto las técnicas de aprendizaje de los alumnos como las estrategias de enseñanza de los profesores.”
También sirve para que el mismo alumno conozca lo queaprendió, cuáles son sus fortalezas y cuáles sus debilidades y así poder poner más empeño en estas. Otra función de la evaluación es para dar a conocer a los padres de familia como va el avance de sus hijos, así como el proceso de aprendizaje de los mismos, para que estos estén por enterados y puedan apoyar a sus hijos donde lo requieran.
Dado que los grupos son heterogéneos, esto quiere decir que losalumnos no son iguales y cada uno tiene sus diferentes formas de aprendizaje, la evaluación debe de estar adaptada para las necesidades de los alumnos, en especial si se cuenta con alumnos de necesidades educativas especiales.
Es evidente que en muchos casos es difícil poder realizar las evaluaciones de este tipo por la cantidad de alumnos que existen, pero el docente cuenta con diversos mediosque le pueden otorgar una información amplia y cualitativa, solo es cuestión que conozca muy bien cuáles son estos medios y aplicar los que crea mejor convenientes según la situación que se presente, porque es claro que no en todos los casos se podrá hacer uso de las mismas herramientas de evaluación.
Muchas veces escuchamos la palabra evaluación y automáticamente se nos viene a la mente la palabra“examen”, pero esto no es así, el examen es solo una herramienta con la que cuenta el docente para realizar la evaluación. Dicho examen es posible no llevarlo a cabo cuando se tienen otros datos suficientes para evaluar a los niños, pero los padres de familia tienen el mal vicio por ellos, dado que son (la mayoría de las veces) los principales en pedir que la evaluación sea a través de este...