funciones del lenguaje baena

Aportes de la teoría semántica y funciones del lenguaje de Baena en el desarrollo de las habilidades del lenguaje: leer, escribir, hablar y escuchar

MARCO TEÓRICO

Lineamientos curriculares delengua castellana (1998) del MEN se propone la significación como horizonte de trabajo en la escuela, ya que pretende que el lenguaje sea una herramienta indispensable en la misma, y la significaciónsu medio de subsistencia, abandonando las técnicas conductistas de ejercicios y llenado de cuartillas sin tener en cuenta la interacción del sujeto con la cultura, el significado de determinadaspalabras, gestos, símbolos en un contexto particular. Debe mediar la significación para que en la cotidianidad las habilidades comunicativas: leer, escribir, hablar, escuchar tengan un verdadero sentidopara los sujetos, de manera que se puedan identificar a cada momento: intenciones, reacciones culturales, importancia en el contexto, gustos, deseos, valores. Dando así un nuevo valor a las accionesescolares y desarrollando de esta manera las siete competencias que deben hacer parte de la gran competencia significativa:
Competencia gramatical: referida a las reglas sintácticas, morfológicas,fonológicas y fonéticas.
Competencia textual: coherencia y cohesión de enunciados.
Competencia semántica: capacidad de reconocer y utilizar significados según el contexto.
Competencia pragmática osociocultural: para el reconocimiento y uso de las reglas de la comunicación en contextos específicos.
Competencia enciclopédica: capacidad de poner en juego los saberes de la cultura en contextosespecíficos.
Competencia poética: para inventar mundos posibles y encontrar un estilo personal.
Las funciones del lenguaje deben cumplir su cometido de transformar la experiencia del mundo natural y socialen sentido ético, estético y lógico para que sean realmente apropiadas a la vida, la trasciendan: “Esta idea va un poco más allá de comprender el lenguaje únicamente como comunicación, es decir,...