funciones psicologicas




FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS MENCIÒN DISEÑO DE MODAS


PSICOLOGIA EDUCATIVA

CICLO: SEPTIMO (HOMOLOGACIÓN)

NOMBRE: MARÍA ELENA COLCHA GAGÑAY



FUNCIONES PSICOLÓGICAS
Existen algunos ejercicios, como por ejemplo la llamada gimnasia cerebral, que sirven para potenciar el funcionamiento neurológico, y que incluyen una serie demovimientos corporales que mejoran las conexiones entre el cerebro y el cuerpo, además de desbloquear los puntos de tensión y disminuir el estrés.
Asimismo, existe un grupo de ejercicios mentales que ayudan a mantener el cerebro flexible. Se trata de los juegos mentales, como por ejemplo, los juegos de memoria, de visualización y de razonamiento.
Otra forma de mantener el cerebro activo esrealizando tareas complejas e intelectualmente demandantes, que obliguen a la mente a mantenerse con altos índices de actividad. Tareas como aprender un idioma, recordar números de teléfono y contraseñas, y alguna nueva que no se haya realizado antes, son excelentes para mantener el cerebro sano.
Por último, realizar ejercicios físicos, como caminar, nadar, trotar, entre muchos otros, ayuda a lairrigación del cerebro y mantener un buen estado de salud.
Funciones psicológicas superiores
Las funciones psicológicas superiores son las que nos permiten ellas son; la atención, la percepción, memoria, pensamiento, lenguaje.

La atención, esta se define como de toma de posesión de la mente en forma clara. Es un proceso cognitivo con el que la mente se mantiene durante un tiempo determinado. Capacidadinherente al ser humano que tiene que desarrollarse. Capacidad que tiene el ser humano para mantener activados todos los sistemas sensoriales (órganos de los sentidos)(sistemas que captan sensaciones) sobre un grupo determinado de estímulos, durante un tiempo determinado.
Toda capacidad necesita ser desarrollada (mantener un foco de atención) todos los sistemas enfocados en ese estimulo. Losestímulos deben ser captados; registrados e interpretados. La persona se desconcentra cuando pierde el foco de atención. Concentración, máximo desarrollo de la capacidad para mantener el foco de atención, debemos definir y mantener el foco atencional. Vamos a plantear algunos ejercicios que nos ayudaran a mejorar la atención:
Detectar diferencias: en cuanto a este podemos decir que detectando entreimágenes, fotografías así sabremos qué tan atentos somos y que nivel de observación tenemos.
Por la calle: mirando por unos minutos objetos y junto con otra persona describirlos y tiempo después de haber visto los objetos volverlos a describir así comprobaremos que tanto nivel de atención tenemos.
Coloque su atención en el segundero de un reloj y mantenga ahí su atención hasta que culmine elminuto sin permitir distracciones. La atención es una características de todas las personas ya sean desarrollados en un alto o bajo nivel, el ejercicio planteado permite a cualquier persona desarrollar su capacidad de atención pero al mismo tiempo permite detectar a la persona que realice el ejercicio determinar su nivel de atención.
La percepción, que es definida como la capacidad para captar,registrar e interpretar, no siempre lo que captamos lo registramos e interpretamos. Captamos todo aquello que nos impacta, sensación interior que resulta e una impresión material hecha en nuestros sentidos.
La percepción es parte de la sensación (es el proceso que corresponde de a la reopción, sin elaboración de información del medio, gracias a la acción de los órganos de los sentidos)la informacióninicial es organizada e interpretada dando lugar a la que conocemos como experiencia censo-perceptiva. Algunos ejercicios que pueden ayudar a desarrollar esta habilidad cognitiva son;
Diferenciación visual de forma.
Diferenciación visual de superficies.
Un accidente; dos personas pasan por la calle y de pronto ocurre un accidente una de las dos personas se detiene alrededor de unos siete...