Funciones psicologicas

ANTECEDENTES HISTORICOS

Después de siglos de acercamiento a la memoria desde posiciones filosóficas, el interés por su estudio científico se inició a finales del siglo XIX en Alemania. Allí, Ebbinghaus (Filósofo y psicólogo alemán) decidió aplicar el método científico al estudio de un proceso tan complejo como la memoria, llevándolo al laboratorio para su estudio en condiciones controladas.Desde entonces, muchos otros investigadores han seguido sus pasos con el fin de intentar descubrir qué es la memoria, cuáles son las reglas y principios que la rigen, qué factores producen su deterioro, cómo puede mejorarse, y qué modelos o teorías son los que mejor explican su funcionamiento. El hecho de hablar normalmente de memoria en singular, podría hacer pensar que la memoria humana es unsistema único. Sin embargo, la psicología experimental de la memoria ha mostrado la existencia de distintas memorias, cada una con características, funciones y procesos propios
Una de las críticas que le hacen a Ebbinhauss fue hecha por Bartlett, porque consideró que trabajó en condiciones superficiales y simplificadas que apenas tiene relevancia para el funcionamiento de la memoria en la vidacotidiana, y una crítica más fue que él se limitó demasiado a un estímulo, y no tubo en cuenta las actitudes y el conocimiento previo del sujeto.
Barlet utilizó dos métodos 1) Reproducción serial, en el cual él contaba una historia de un individuo y este individuo tenía que contárselo a otra persona y así sucesivamente, 2) Reproducción repetida, que consiste en leer una historia y contarla después devarios intervalos de tiempo, por ejemplo en 15 minutos, dos semanas, tres meses, un año, etc. Lo antes mencionado, son dos tipos de propuesta sobre como poder medir el aprendizaje que se almacena en la memoria, estos dos enfoques diferentes dan un panorama de cómo se adquiere la memoria, pero sin embargo, existen dudas sobre todo porque después de cierto tiempo se origina el olvido.
Uno de lospsicólogos que se preocupó por averiguar por qué se olvidan algunas cosas y otras no, fue Freud mencionando que el olvido está relacionado con sucesos o acontecimientos con carga emocional y que el mecanismo responsable de su desaparición era la represión.
A lo largo de la historia del estudio científico de la memoria, unos teóricos han acentuado sus aspectos estructurales, otros los procesosimplicados en la memoria, y otros aún los sistemas diferentes de memoria que existen en el cerebro humano

DEFINICION DE MEMORIA

“Memoria o facultad de recordar, es otra función esencial dentro de la vida cognoscitiva, de hecho conocer es siempre de un modo u otro recordar” (Aida Kogan, introducción a la psicología)
La memoria, es otra de las manifestaciones de la actividad psíquica cuyascontribuciones son imprescindibles para la continuidad de la vida psicológica por ser el nexo entre el pasado y el presente. Cuando la memoria se extingue la vida psicológica se torna precaria, se borran los recuerdos y se desvanecen los acontecimientos de trascendencia que jalonan la existencia del individuo. Al debilitarse la integridad de la personalidad, esto pierde su equilibrio y comienza adesintegrarse. En efecto, gracias a la memoria el hombre evoca en cualquier momento los acontecimientos de su vida en una visión de conjunto que le permite tener una noción acabada de su existencia física o psíquica como una unidad independiente. Le es posible identificar su personalidad en el tiempo, siempre igual a si misma pese a las mutaciones impresas por el progreso y el orden psicológico y a lashuellas que señalan en el paso de los años en el orden físico. La actuación de la memoria, no solo se limita el pasado y al presente, también permite el hombre se proyección, hacia el porvenir. En efecto, cuando el pensamiento encara las posibilidades del mañana, le es imprescindible el aporte del material del conocimiento mediante la evocación, el aporte de las experiencias que es la base sobre...