Funciones Sociales De La Educación
Páginas: 7 (1513 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
Una de las premisas básicas de la igualdad de oportunidades en nuestra sociedad es el acceso a una educación suficiente. La educación debería cumplir entonces varias funciones, por un lado garantizar que determinado tipo de trabajos no están reservados a los hijos de un estrato social y vedados a otros.
Por otro lado en una sociedad democrática en la que todos losciudadanos participan en la vida política, una educación suficiente es imprescindible para que la toma de decisiones descanse sobre opiniones informadas y capaces y no caiga fácilmente presa de demagogias de todo signo.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
NOCIÓN DE FUNCIÓN .
Función: contribución prestada por alguien o algo (en este caso una organización)a una situación determinada. El resultado es el deseado por el observador de dicho sistema.
Disfunción: El resultado ha sido diverso al esperado por el observador de dicho sistema.
1. FUNCIÓN CONSERVADORA DE LA EDUCACIÓN.
Los sistemas y las instituciones tienen una exigencia homeoestática y de conservación.
La educación concurre objetivamente a consolidar las estructuras existentes; aformar individuos aptos para vivir e la sociedad. La educación es por naturaleza conservadora.
Educación es
la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aún maduras para la vida social,
con el objeto de suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él la sociedad política en sus conjunto y el medioespecial para el que está destinado.
¿Cómo se realiza? mediante la transmisión de:
contenidos (conocimientos adquiridos, valores aceptados
tradiciones sociales (costumbres, creencias); tiende a formar a la joven generación a imagen y semejanza de la generación adulta, en lo cual consiste la socialización.
A veces la educación aparece como fijadora de las estructuras sociales, pudiendo ser unfreno a la evolución social y un impedimento para el progreso humano. Con frecuencia se acusa al sistema educativo de ser “inmovilista”.
2. FUNCIÓN MOTORA O RENOVADORA.
La sociedad es un organismo vivo. Su misma necesidad de pervivencia le impulsa a la innovación y movilidad.
La educación constituye un subsistema de la sociedad global en constante interacción. Por tanto, la educacióncambiará en el tiempo y medida que cambie la sociedad misma. Si pretendemos que la educación cambie a la sociedad no lo lograremos. La escuela nunca está en vanguardia del progreso social.
No obstante, dada la autonomía relativa de los sistemas sociales, la educación puede impulsar el cambio sobre alguno de los elementos del conjunto social.
Los centros docentes, que deberían promover y motivarel cambio social, se han convertido en generadores de ideas que retrasan el cambio.
Al sistema educativo le encomiendan las sociedades modernas esta tarea de propiciar el cambio de mentalización y acondicionamiento para la configuración de una nueva sociedad al proceso de industrialización. Favorecer sobre todo el cambio de actitudes.
La educación, al ser un factor propulsor del procesotecnológico y factor residual del desarrollo, influye sobre el cambio social, suscitando fenómenos innovadores.
3. FUNCIÓN POLÍTICA.
La educación cumple en las sociedades modernas una función reguladora de los espacios y los tiempos en el conjunto social. Por ejemplo, la asistencia a la escuela es una obligatoria.
La escolarización sirve de lugar de aparcamiento de los niños y jóvenes, mientras quela generación adulta puede incorporarse a la vida activa y social.
La educación cumple también la función de inculcación y legitimación de la ideología política dominante.
La educación formal es el vehículo utilizado para la formación del consenso político nacional.
Cualquiera que sea el sistema político vigente en un país determinado , sus gobernantes necesitan conseguir la aceptación de...
Una de las premisas básicas de la igualdad de oportunidades en nuestra sociedad es el acceso a una educación suficiente. La educación debería cumplir entonces varias funciones, por un lado garantizar que determinado tipo de trabajos no están reservados a los hijos de un estrato social y vedados a otros.
Por otro lado en una sociedad democrática en la que todos losciudadanos participan en la vida política, una educación suficiente es imprescindible para que la toma de decisiones descanse sobre opiniones informadas y capaces y no caiga fácilmente presa de demagogias de todo signo.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
NOCIÓN DE FUNCIÓN .
Función: contribución prestada por alguien o algo (en este caso una organización)a una situación determinada. El resultado es el deseado por el observador de dicho sistema.
Disfunción: El resultado ha sido diverso al esperado por el observador de dicho sistema.
1. FUNCIÓN CONSERVADORA DE LA EDUCACIÓN.
Los sistemas y las instituciones tienen una exigencia homeoestática y de conservación.
La educación concurre objetivamente a consolidar las estructuras existentes; aformar individuos aptos para vivir e la sociedad. La educación es por naturaleza conservadora.
Educación es
la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aún maduras para la vida social,
con el objeto de suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de él la sociedad política en sus conjunto y el medioespecial para el que está destinado.
¿Cómo se realiza? mediante la transmisión de:
contenidos (conocimientos adquiridos, valores aceptados
tradiciones sociales (costumbres, creencias); tiende a formar a la joven generación a imagen y semejanza de la generación adulta, en lo cual consiste la socialización.
A veces la educación aparece como fijadora de las estructuras sociales, pudiendo ser unfreno a la evolución social y un impedimento para el progreso humano. Con frecuencia se acusa al sistema educativo de ser “inmovilista”.
2. FUNCIÓN MOTORA O RENOVADORA.
La sociedad es un organismo vivo. Su misma necesidad de pervivencia le impulsa a la innovación y movilidad.
La educación constituye un subsistema de la sociedad global en constante interacción. Por tanto, la educacióncambiará en el tiempo y medida que cambie la sociedad misma. Si pretendemos que la educación cambie a la sociedad no lo lograremos. La escuela nunca está en vanguardia del progreso social.
No obstante, dada la autonomía relativa de los sistemas sociales, la educación puede impulsar el cambio sobre alguno de los elementos del conjunto social.
Los centros docentes, que deberían promover y motivarel cambio social, se han convertido en generadores de ideas que retrasan el cambio.
Al sistema educativo le encomiendan las sociedades modernas esta tarea de propiciar el cambio de mentalización y acondicionamiento para la configuración de una nueva sociedad al proceso de industrialización. Favorecer sobre todo el cambio de actitudes.
La educación, al ser un factor propulsor del procesotecnológico y factor residual del desarrollo, influye sobre el cambio social, suscitando fenómenos innovadores.
3. FUNCIÓN POLÍTICA.
La educación cumple en las sociedades modernas una función reguladora de los espacios y los tiempos en el conjunto social. Por ejemplo, la asistencia a la escuela es una obligatoria.
La escolarización sirve de lugar de aparcamiento de los niños y jóvenes, mientras quela generación adulta puede incorporarse a la vida activa y social.
La educación cumple también la función de inculcación y legitimación de la ideología política dominante.
La educación formal es el vehículo utilizado para la formación del consenso político nacional.
Cualquiera que sea el sistema político vigente en un país determinado , sus gobernantes necesitan conseguir la aceptación de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.