Fundaci N Defensores Del Chaco Trabajo Practico


























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Conceptos
Educación Popular: La educación popular es un sistema metodológico, necesariamente dinámico, cuyo objetivo consiste en facilitar la acción transformadora en sectores populares para el condicionamiento de la mejora de vida. Facilitador del desarrollo comunitario.
Su objetivo es, contribuir a la construcción de una sociedad sustantivamente democrática, en laque la capacidad y la posibilidad de intervenir en la orientación de los cambio sociales de la toma de decisiones no sea algo formal, sino un elemento sustantivo en lo que todos los hombres y mujeres, todos los pueblos puedan alcanzar el máximo grado posible de desarrollo humano y puedan contribuir, en condiciones de igualdad a la construcción de un mundo mejor, mas solidario, mas cooperativo, enuna mejor y mayor armonía con la naturaleza.
Se podría decir que es un proceso de formación y capacitación que forma parte o se vincula a la acción organizada del pueblo en orden. Cumplir el objetivo de construir una sociedad nueva a base de sus intereses.
La Educación Popular es una pedagogía de intercambio horizontal, que busca integrar los saberes y experiencias de todos en un producto nuevo,apropiado por las personas y útil para los procesos de transformación de su propia existencia. En este sentido, el reconocimiento de derechos económicos, políticos, sociales, y culturales son materia necesaria para el trabajo.
Ciudad Educadora: “la ciudad puede pasar de ser un simple escenario de la acción educativa para convertirse en agente educador”
“La enseñanza es una práctica humana quecompromete moralmente a quien la realiza o a quien tiene iniciativa con respecto a ella” (Pág. 16 enseñanza, curriculum y profesorado) Contreras
“Todas las sociedades, por lo tanto, supervisan la educación de sus miembros. En algún momento de la niñez, todos son educados de un modo formal, aunque no necesariamente en una escuela” (Pág. 25 16 enseñanza, curriculum y profesorado)

Contreras
“En lassociedades humanas, una de las formas de aprendizaje más importantes acurren cuando una persona o un equipo ayuda a otro a aprender es decir, cuando les enseñan. Podemos observar que la enseñanza implica. Transmitir un conocimiento o un saber. Favorece el desarrollo de una capacidad corregir y apuntaban una habilidad guiar una práctica” (Pág. 16 método de enseñanza) Davini La enseñanza
“Diferentesacontecimientos dentro del aula: Multidimensionalidad, Simultaneidad, Inmediatez, Imprevisibilidad, Publicidad, Historia” (pág. 19- la vida en las aulas)
“En la Carta de ciudades educadoras se destaca, entre sus objetivos, el de aprender, intercambiar, compartir y enriquecer la vida de sus habitante, desarrollando su potencial humano, con su singularidad, creatividad y responsabilidad. Tambiénel de promover el acceso del conocimiento a toda la ciudadanía, así como la solidaridad y la cohesión social.” La ciudad educadora. pág. 72.
“La ciudad educadora se construye desde tres lógicas interrelacionadas: la corresponsabilidad en los objetivos e iniciativas; la coordinación y transversalidad en las diversidades actuaciones; y el trabajo en red entre sus agentes.” La ciudad educadora. Pág.72.
Existen cuatro ejes de la Ciudad Educadora, que son:
El derecho a la educación y a la igualdad de oportunidades; esto se limita a la intervención de la administración municipal y desde el tejido social comunitario, en donde se plantea que pueden existir lugares de apoyo significativos a la escolaridad, como lo pueden ser las actividades extra escolares y no formal, para que haya menosexclusión social y para evitar el fracaso escolar; poder lograr a través de ello el éxito escolar, la inserción social y la reinserción al mundo educativo.
La atención a las diversidades; lograr ciudades acogedoras para las diversas culturas, para evitar la formación de lugares marginados, que como consecuencia reproducen la marginalidad en los espacios escolares. Poder facilitar el acceso a...