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COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA
Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio.
1.- El punto de partida: mi situación
a) fortalezas
b) debilidades
2.- Autobiografía:
a) ¿Quiénes han sido las personas que hantenido mayor influencia en mi vida?
b) ¿De que manera han influenciado?
c) ¿Cuáles han sido mis intereses desde temprana edad?
d) ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en mi vida en forma
Decisiva en lo que soy ahora?
e) ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
f) ¿Cuáles han sido mis decisiones mas significativas?
3.- Rasgos de mi personalidad:Enuncie 5 aspectos que mas le gustan y 5 que no le gustan con relación a:
a) Aspecto físico
b) Relaciones sociales
c) Vida espiritual
d) Vida emocional
e) Aspectos intelectual
f) Aspectos vocacionales
4.- Quien soy
a) ¿Cuáles son las condiciones facilitadotas o impulsadota de mi desarrollo?
b) ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo?
c) Organice lainformación obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1.- Aspecto personal
2.-Aspecto social
3.-Medio ambiente
4.-Es posible el cambio
5.-Es factible el desarrollo
6.-No es posible cambiar (Justifica por que no)
d) ¿Cuál sería el plan de acción a seguir?
5.- ¿Quién seré?
“CONVERTIR SUEÑOS EN REALIDAD”
1.- ¿Cuáles son mis sueños?
2.- ¿Cuáles son las realidades que favorecenmis sueño.
Esta asignación debe ser entregada en el próximo encuentro despues de carnaval y tiene una ponderación del 15%.







Proyecto de Vida Pedagógico
El docente que posee proyectos de vida asume su labor pedaggica como educador e incluye esta en la complejidad de su propia vida. El xito de un docente y en general de toda persona depende de la manera como se proyecte en la vida.No todo docente educa. No todo docente es pedagogo. No todo docente es maestro. Es deseable que el profesor y quien ejerza la docencia sea un verdadero pedagogo, maestro y educador. As mismo, es deseable que el verdadero pedagogo y educador asuma este oficio como uno de sus proyectos de vida, sin permitir que el mismo cope su existencia.
Empiezo por la ltima parte. Muchos docentes entregan toda suvida al oficio de educar, dejando de vivir otras dimensiones de la vida, o dedicando lo mejor de s a este y poco o nada a la calidad de vida personal, familiar, social, cultural, espiritual, esttica o poltica. El proyecto de vida pedaggico no reside solamente en prepararse de manera permanente para generar oportunidades y capacidades de intervenir en la formacin integral de los estudiantes, sinotambin y sobre todo en asumir su vida con pensamiento pedaggico, es decir con capacidad para intervenir pedaggicamente en el manejo de su propia vida. Las personas que no poseen proyectos de vida avanzan consciente o inconscientemente proyectos de muerte, ven las cosas en y desde una misma direccin.
Es cierto que el verdadero educador roba buena parte del tiempo de su vida para entregarla a esteoficio. Pues hay que invertir en la preparacin de verdad y con rigor de las clases, para generar posibilidades y capacidades de motivacin y aprendizaje significativo, desarrollo de competencias cognoscitivas y socioafectivas, comprensiones y vivenciacin de conocimientos; en conocer los progresos en los campos y disciplinas afines a las reas de formacin, as como diferentes enfoques y modelospedaggicos clsicos y contemporneos, para no quedarse con visiones y perspectivas tericas y metodolgicas lineales, nicas, uniformes y rgidas, negndose la posibilidad de recoger lo mejor de la diversidad pedaggica -- flexibilizar la mirada es una manera de crecer como persona; toda flexibilidad edifica --; ; en regalarle tiempo al estudiante en lugar de cerrarle las puertas del afecto, la amistad, la...