Fundam

(sin terminar)

Fundamentación


Probablemente no exista algo mejor que la música folklórica para adentrarse al inmenso acervo cultural de nuestro país. A medida que vayamos, desde el aula,descubriendo y ubicandonos a lo largo y ancho del territorio, podremos ir comprendiendo un poco mejor aspectos históricos y culturales, ya que las distintas músicas folklóricas descienden de lasdiferentes culturas y también son consecuencia de la mezcla de estas, es decir, lo originario de américa (pueblos orignarios) con lo europeo, lo africano y lo asiático occidental. Aunque, sin entrar endetalles más profundos en cuanto a los orígenes de las distintias músicas folklóricas, nos limitaremos a obtener una visión general de las mismas con sus respectivas regiones geográficas, y nos detendremosespecialente en «la vidala», «la chacarera», «el carnavalito», y «el chamame» a fin de integrar estos conocimientos por medio de la audición, visualización, contextualización e intepretación depiezas musicales folklóricas.
En fin, es de suma importancia educativa y cultural que alumnos del 2do ciclo, en este caso 5to grado, puedan incorporar elementos y recursos musicales que alimenten a unaidentidad colectiva con referencia en la diversidad cultural de nuestro país.



1ra clase

Apertura:

La 1ra clase comienza comentándole a los chicos que a lo largo de las 4clases que tendrán conmigo veremos folklore argentino y que empezaremos ubicándonos en el mapa de argentina que llevaré con la regiones folklóricas diferenciadas por color las cuáles se diferencian ocaracterizan por la músicas particulares de esa zona. (afiche que será expuesto en el pizarrón durante las 4 clases)
















Haré un breve introducción del origen de estas músicas diciendo quesi bien en la América pre-colonian ya existían músicas de los diferentes pueblos originiarios, lo que hoy se conoce como folklore en general es una mezcla de originario con lo europeo lo africano y...