Fundamento De La Educacion

DESARROLLO DE PREGUNTAS SEGÚN EL TEXTO:

1-¿Cómo y a raíz de qué fenómenos nacen las Bases curriculares en Párvulos?

R: a partir de una constitución misma de una pedagogía moderna centrada en el niño como sujeto integral y constructor de su aprendizaje donde el niño debe tener una enseñanza significativa y beneficiosa .en relación a la nuevos estudios de un sistema constructivista y dejaratrás el sistema conductual para poder idealizar la educación parvularia como medio central del desarrollo y aprendizaje de los niño se forma un nuevo paradigma un perfil diferente al progresista y mejorar aun mas esta base curricular en párvulo, como una plataforma esencial en los primeros años de enseñanza del niño.

2-¿Qué grandes cambios se dieron en la pedagogía de párvulos del siglo XXI?Enumere y explique.
R: -Está centrada en el niño como un sujeto integral, que construye sus aprendizajes.
-Los niños deben responder a los cambios culturales que existen en la época. Ya que ellos forman distintas realidades, donde se les enseña para su propio avance.
-Fomentar las tradiciones, pero que a su vez la educación se abra a nuevos desafíos donde permitirá mejores propuestas para losalumnos y alumnas.
-Que la educación se base en las distintas realidades de cada región.

-Freire en sus aportes para la pedagogía de párvulos del siglo XXI deja los siguientes aportes:
- Un educador comprometido a avances significativos. Avances significativos como la esperanza, que permite a los educadores progresistas pensar en forma diferente y así poder cambiar el presente.
-Un educadordebe estar comprometido con los avances significativos, se refiere a que el futuro cambiara a medida en que vivamos el presente.
-Un educador progresista, que tenga una coherencia entre el discurso y la práctica.
-Pensar en la práctica, desarrollar sus habilidades, conocimientos y hábitos.
-Una pedagogía empoderadora, quiere decir por ejemplo participativo, democrático, investigador.
–Formar unainclusión social, sin discriminar a nadie.
-Curriculum de mejor calidad para todos.
-Dar lugar al pensamiento y a la creatividad.

3-¿Qué se entiende por pedagogía esperanzadora según el concepto de Paulo Freire?
R:
se entiende que debemos buscar y evolucionar el presente en base a la educación llenar los espacios determinados para poder conllevar un futuro mejor respecto a lo presente noser repetitivo e ir cambiando aspectos para sí poder avanzar en esta estructura en que se encuentra la pedagogía. Cuando empezamos a llenar nuestro saber de algo que ya es vivido por nuestros antecesores no se conlleva a nada solo quedamos en un mismo punto lineal en cuanto a nuestra formación, es por ello que Paulo Freire habla de una pedagogía esperanzadora para así poder reestructurar lapedagogía e ir avanzando con los fines de
Que se pueda trasformar el mundo ya que ello sería una ingenuidad
Y es así que se necesita de una práctica concreta para poder llevar a cabo la pedagogía satisfactoriamente poder pensar diferente y luchar contra un mundo sin esperanza para evolucionar en cuanto a una nueva pedagogía porque somos capaces de ejecutar un positivismo frente a un futuro mejor.4-¿Cuál es el rol de educador progresista planteado por Freire? Explique
R: Freire explica que el rol de un educador progresista tiene que ver con las posibilidades que este tiene sin importar los obstáculos, luchar con la esperanza, lo que nos ayuda a pensar de forma positiva y cuenta que una de las virtudes que no puede faltar en un educador progresista es la coherencia entre el discurso y lapráctica, sin dividirlos. Una idea sería pensar críticamente en lo que hacen, es decir pensar en la práctica y no continuar con las exclusiones sociales. También se debe desarrollar currículos que fomenten el pensamiento y la creatividad, un buen educador tiene que estar preparado
para poder insertarse o en la inclusión de variados tipos de sistema ya sea con carencia o completo.

5-¿Cuál es...