Fundamento General De La Educaci N F Sica Y El Entretenimiento

Fundamento General De La Educación Física y el Entretenimiento
La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose, arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando, rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio,para lograr la confianza en sí mismo.
La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas; ella en sus programas de actividades es un pilar en el que se deben apoyar otros aspectos educativos para lograr la formación integral de los niños, tomando como base su necesidad esencial: el juego, disposición innata en el niño, que le permiteevolucionar en su desarrollo psicomotríz, corporal y afectivo.
El área de la Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidadesy habilidades instrumentales que perfeccionen las posibilidades de movimiento de los alumnos /as,  hacia la  profundización  del conocimiento de  la conducta 
motriz como organización significante del comportamiento humano en su totalidad. 
Asimismo la educacióna través del cuerpo y del movimiento no se reduce sólo a los aspectos perceptivos o motores, sino implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognitivos.
La enseñanza de la educación física ha de promover y facilitar que cada alumno-a pueda comprender su propio cuerpo y las posibilidades que éste tiene, conocer un número variado de actividades corporales y deportivas de modo queen el futuro pueda lograr un desarrollo personal que le permita mejorar las condiciones de vida y salud.
Objetivo y tarea de la Educación física, su organización en la escuela y liceo Bolivariano de Venezuela
 Hoy en día la educación física en Venezuela, es un área académica obligatoria del currículum escolar, por lo cual se considera un componente importante de la formación integral queconfigura una construcción del conocimiento a través del movimiento. El ambiente de aprendizaje del área de educación física es particularizado y requiere de una didáctica definida; además que exige fundamentos científicos, con vinculación interdisciplinaria en relación al abordaje de las dimensiones biopsicosociales del educando, que pretenden la formación integral, lo cual está en armonía con elplanteamiento de Arnold (2000), quien justifica la inclusión de la educación física en el currículum escolar porque posee valores educativos particulares, que aportan un conocimiento y comprensión a los alumnos que, desde otras disciplinas no se les podría ofrecer.
    Torres (1999) señala que en la clase de educación física convergen y se conjugan los diferentes conocimientos, así como las habilidadesdidácticas y organizativas del educador, para interactuar con los múltiples elementos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje: alumnos, contenidos programáticos, objetivos, metodología, medios didácticos, tiempo, instalaciones, entre otros, que deben cumplir con los propósitos educativos.
La Educación Física contribuye al logro de las diversas finalidades educativas de EducaciónPrimaria: socialización, autonomía, aprendizajes instrumentales básicos y a la mejora de las posibilidades expresivas, comunicativas y de movimiento.
En la etapa de Educación Primaria la actividad física tiene un valor educativo muy importante por las posibilidades de exploración que proporciona y por las relaciones lógicas que el alumno establece en las interrelaciones con objetos, el medio, los otrosy consigo mismo.
Para la adquisición de las destrezas motoras han de trabajarse tanto los factores funcionales de ejecución como los factores psicomotrices de percepción, análisis y selección, con evidentes repercusiones en objetivos de otras áreas y, por supuesto, en los generales de etapa.
La Educación Física tiene como objetivos contribuir al perfeccionamiento de nuestros niños, adolescentes...