fundamentos de investigación - Influencia del grado de somnolencia, cantidad y calidad del sueño sobre el rendimiento académico en adolescentes

Le recomendamos que no pase sus respuestas a otros compañeros, la solidaridad mal entendida devalúa el reconocimiento de su formación académica.

2ª PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC) DE
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
Esta prueba está diseñada para evaluar principalmente sus conocimientos de la
segunda parte de la asignatura (temas del 8 al 12) pero, como todo estudio es
acumulativo,también habrá varias preguntas que versen sobre el resto de la
asignatura (temas del 1 al 7).
Lea detenidamente el artículo que encontrará a continuación y conteste las
preguntas que aparecen al final de este archivo.

Quevedo-Blasco, Víctor J.; Quevedo-Blasco, Raúl
Influencia del grado de somnolencia, cantidad y calidad de sueño sobre el rendimiento académico en
adolescentes
InternationalJournal of Clinical and Health Psychology, vol. 11, núm. 1, 2011, pp. 49-65
Asociación Española de Psicología Conductual
España

Una vez contestadas las preguntas debe pasarlas a la hoja de respuestas, para ello
puede cumplimentar la plantilla de respuestas en formato .ods que encontrará en el
apartado “Tareas” (o “Entrega de trabajos”) o, si le resulta más cómodo, en formato
.xls que encontraráen el Foro de las PECs y en el aparatado de 2ª PEC del Plan de
trabajo del curso virtual (después del Tema 12). Solo se debe cumplimentar la hoja
de respuestas en uno de los dos formatos, el que prefiera.
Debe subir a la plataforma su hoja de respuestas, al apartado Entrega de trabajos.
Si tienes dudas referentes a la PEC (que NO sean de contenido), puede consultar el
apartado Preguntas másFrecuentes > Pruebas de Evaluación Continua (PECs) del
curso virtual.
Su PEC será evaluada y calificada por el Tutor asignado por el Centro Asociado.
Recuerde que el Tutor presencial y el Tutor virtual no son, necesariamente, la misma
persona.

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Quevedo-Blasco, Víctor J.;Quevedo-Blasco, Raúl
Influencia del grado de somnolencia, cantidad y calidad de sueño sobre el rendimiento
académico en adolescentes
International Journal of Clinical and Health Psychology, vol. 11, núm. 1, 2011, pp. 49-65
Asociación Española de Psicología Conductual
España
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=33715423004

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Psychology
ISSN (Versión impresa): 1697-2600
jcsierra@ugr.es
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© International Journal of Clinical and Health Psychology

ISSN1697-2600
2011, Vol. 11, Nº 1, pp. 49-65

Influencia del grado de somnolencia, cantidad
y calidad de sueño sobre el rendimiento
académico en adolescentes
Víctor J. Quevedo-Blasco1 (Junta de Andalucía, España) y
Raúl Quevedo-Blasco (Universidad de Granada, España)

RESUMEN. El objetivo de este estudio fue verificar como diversas variables relacionadas con el sueño pueden influir sobre elrendimiento académico medido a través de
la nota media (por asignaturas y global) de un grupo de estudiantes de Educación
Secundaria. Se trata de un estudio descriptivo de poblaciones mediante encuestas con
muestras probabilísticas transversales. La muestra estuvo compuesta por un total de
592 estudiantes adolescentes. Las variables analizadas fueron: latencia de sueño, patrón
de sueño,duración del sueño, nivel de somnolencia, eficiencia habitual del sueño,
perturbaciones extrínsecas, calidad subjetiva del sueño y disfunción diurna. Para la
obtención de los datos se aplicaron dos cuestionarios: a) el Índice de Calidad de Sueño
de Pittsburg (ICSP) y b) la Escala de Somnolencia de Epworth (ESE). Los resultados
muestran como existen diferencias estadísticamente significativas en...