Fundamentos De La Investigacion
Páginas: 13 (3223 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2011
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación
Carrera: Todas las Carreras
Clave de la asignatura: ACC-0906
(Créditos) SATCA1 2 - 2 - 4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para
contribuir en la formación integral de los estudiantes del SistemaNacional de
Educación Superior Tecnológica (SNEST) porque desarrolla las competencias
investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental y
actitudinal contenidos en los planes de estudio de las carreras que oferta.
La formación de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de
herramientas básicas de investigación para gestionar, aplicar y transformarinformación a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de
manera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del
conocimiento.
La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar
y explicar la realidad, transformarla y descubrir áreas de oportunidad en los ámbitos
sociales en donde desarrollará su vida profesionaly proponer soluciones
interdisciplinarias, holísticas y colaborativas con fundamento en las ciencias básicas
y de la ingeniería, la ética y la sustentabilidad.
Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuya
pretensión es integrar competencias de investigación en el proceso de formación
profesional durante la carrera, además de tener implicaciones no sólopara aprender
conceptos científicos y tecnológicos, sino también, para configurar actitudes y
valores de compromiso humano y social inherentes a su práctica profesional.
Intención didáctica.
o
Las competencias del profesor de Fundamentos de investigación, deben mostrar y
objetivar su conocimiento y experiencia investigativa, precisamente, para construir
escenarios de aprendizajesignificativo en los estudiantes que inician su formación
1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
profesional. Los conocimientos de esta asignatura contribuyen a desarrollar y aplicar
herramientas metodológicas de investigación.
En el proceso de aprendizaje de la primera unidad del programa, la competencia se
refiere a que el estudiante reconozca eldesarrollo de su campo profesional con
fundamento en la investigación científica y tecnológica.
Para la segunda unidad, el desafío es que pueda comprender la investigación como
un proceso de construcción social, es decir, un proceso dialéctico donde el individuo
se enfrenta a la realidad, la interroga, la comprende, y la transforma en beneficio
propio y de la comunidad.
En la terceraunidad del programa, la competencia consiste en aplicar las
herramientas de comunicación oral y escrita en el proceso de la investigación,
concretamente en la redacción de textos académicos, lo anterior es fundamental,
porque la redacción implica el dominio de significados teóricos y prácticos del
conocimiento, claridad del pensamiento, aplicación de métodos, técnicas e
instrumentos,construcción conceptual y vislumbrar a través de la escritura posibles
soluciones a los objetos de conocimiento. Saber redactar es un asunto medular en la
formación profesional, pues quien sabe redactar demuestra un orden de
pensamiento y una lógica formal. Redactar implica, poner en juego procesos de
pensamiento de orden superior, tales como; el razonamiento lógico o el pensamiento
hipotéticodeductivo, por lo tanto; son habilidades que auxilian de manera directa a
las demás asignaturas.
Finalmente, en la cuarta unidad, la competencia consiste en que los estudiantes
tengan la capacidad de gestión de la información para realizar investigación
documental, sobre un tema relacionado con su campo profesional.
El profesor de la asignatura de Fundamentos de investigación debe...
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación
Carrera: Todas las Carreras
Clave de la asignatura: ACC-0906
(Créditos) SATCA1 2 - 2 - 4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para
contribuir en la formación integral de los estudiantes del SistemaNacional de
Educación Superior Tecnológica (SNEST) porque desarrolla las competencias
investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental y
actitudinal contenidos en los planes de estudio de las carreras que oferta.
La formación de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de
herramientas básicas de investigación para gestionar, aplicar y transformarinformación a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de
manera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del
conocimiento.
La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar
y explicar la realidad, transformarla y descubrir áreas de oportunidad en los ámbitos
sociales en donde desarrollará su vida profesionaly proponer soluciones
interdisciplinarias, holísticas y colaborativas con fundamento en las ciencias básicas
y de la ingeniería, la ética y la sustentabilidad.
Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuya
pretensión es integrar competencias de investigación en el proceso de formación
profesional durante la carrera, además de tener implicaciones no sólopara aprender
conceptos científicos y tecnológicos, sino también, para configurar actitudes y
valores de compromiso humano y social inherentes a su práctica profesional.
Intención didáctica.
o
Las competencias del profesor de Fundamentos de investigación, deben mostrar y
objetivar su conocimiento y experiencia investigativa, precisamente, para construir
escenarios de aprendizajesignificativo en los estudiantes que inician su formación
1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
profesional. Los conocimientos de esta asignatura contribuyen a desarrollar y aplicar
herramientas metodológicas de investigación.
En el proceso de aprendizaje de la primera unidad del programa, la competencia se
refiere a que el estudiante reconozca eldesarrollo de su campo profesional con
fundamento en la investigación científica y tecnológica.
Para la segunda unidad, el desafío es que pueda comprender la investigación como
un proceso de construcción social, es decir, un proceso dialéctico donde el individuo
se enfrenta a la realidad, la interroga, la comprende, y la transforma en beneficio
propio y de la comunidad.
En la terceraunidad del programa, la competencia consiste en aplicar las
herramientas de comunicación oral y escrita en el proceso de la investigación,
concretamente en la redacción de textos académicos, lo anterior es fundamental,
porque la redacción implica el dominio de significados teóricos y prácticos del
conocimiento, claridad del pensamiento, aplicación de métodos, técnicas e
instrumentos,construcción conceptual y vislumbrar a través de la escritura posibles
soluciones a los objetos de conocimiento. Saber redactar es un asunto medular en la
formación profesional, pues quien sabe redactar demuestra un orden de
pensamiento y una lógica formal. Redactar implica, poner en juego procesos de
pensamiento de orden superior, tales como; el razonamiento lógico o el pensamiento
hipotéticodeductivo, por lo tanto; son habilidades que auxilian de manera directa a
las demás asignaturas.
Finalmente, en la cuarta unidad, la competencia consiste en que los estudiantes
tengan la capacidad de gestión de la información para realizar investigación
documental, sobre un tema relacionado con su campo profesional.
El profesor de la asignatura de Fundamentos de investigación debe...
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