Fundamentos de la reforma

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Reforma Integral de Educación B Diplomado para ásica maestros de PRIMARI
A: 2 ° y ° GRADOS

Competencias
Para la educación que

MODULO 1 :

queremos

FUNDAMENTOS A

DE LA REFORM

Asesor: Elisaura VERSION NON-ACTIVATEDGonzález Ramírez www.avs4you.com Participante: JOSE CARMEN GOMEZ R
CORREO ELECTRÓNICO: jose_gomez_rincon@hotmail.com
FILIACION: GORC570903741 CURP: GORC570903HBCMNR01CLAVE DE LA PLAZA: 02E 281 013533

INCON

Sector Escolar: 01 Mexicali B. C. Escuela Primaria: HACIENDA DEL RIO

Nivel Primaria

Zona Escolar: 053 Clave: O2DPR0067C

PRODUCTO UNO
 

• EN VISTA DEL DETERIORO AMBIENTAL, SOCIAL, POLITICO.ETC. ES NECESARIO PARTICI PAR • DE FORMA ACTIVA. PROPONIENDO SOLUCIONES QUE PUEDAN CONTRIBUIR A CONTR A • RRESTAR TALES EFECTOS NOCIVOS. UNA VEZ QUE SEHAGAN EXPOSICIONES DE LAS P ROBLEMATICAS INVESTIGADAS, ASI COMO CRITICAS REFLEXIVAS . PROPONER ACCION ES • EN LO INDIVIDUAL Y CONJUNTAS QUE PONGAN A PRUEBA RESULTADOS ACORTO, ME DIANO Y LARGO PLAZO. CON LA AYUDA DE LA TECNOLOGIA EXISTENTE Y EL MEJORA MIENTO DE ESTA MISMA CON NUEVAS INVENCIONES.

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SEGUNDO PRODUCTO
•¿ES POSIBLE DISENAR ACTIVIDADES PARA ELAULA EN UNA VISION COMPLEJA QUE PERMITAN U NA EDUCACION INTEGRAL? • ¿QUE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS DEBEN USARSE SI QUERE MOS FORMAR EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA? • ¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESORES PARA TRABAJAR DESDE CONCEPCIONES COMPLEJ AS DEL MUNDO? ¿ POR QUE NUESTROS ALUMNOS REFLEJAN EN SUS COMPORTAMIENTOS , FORMAS DE VESTIR, HABLAR Y CONVIVIR , ASI COMO EN SUSRELACIONES INTERPERSONALE S, COMENTARIOS Y QUEJAS. LAS NECESIDADES Y PROBLEMATICAS QUE LOS ABRUMAN. PARTI ENDO DE ESTAS MANIFESTACIONES ES COMO PODEMOS DISENAR ACTIVIDADES QUE PERMIT AN EXPONER ANTE EL GRUPO SITUACIONES REALES. CONOCER LOS POR QUE, COMO SUCED EN Y COMO PODEMOS MEJORARLO.

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DIALOGANDO EN GRUPO ENCONTRAR PROPUESTAS POSITIVAS QUE TIENDAN A INVOLUCRARSE Y COMPROMETERSE ACUMPLIR CON METAS QUE LOS LLEVEN A LOGRAR OBJETIVOS.

TERCER PRODUCTO
DE ACUERDO A SU CRITERIO RESPONDAN INDIVIDUALMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. ¿CUAL ES EL IMPACTO QUE TIENE EL CONTEXTO INTERNACIONAL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA? • • EN LA ULTIMA DECADA SE HAN HECHO NOTORIOS CAMBIOS EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS. INCLUYENDO LA CAPACITACION DEMAESTROS MEDIANTE CURSOS, TALLERES , DIPLOMADOS,ETC. SE REALIZAN EXAMENES ANUALES A M AESTROS Y ALUMNOS. TAMBIEN SE BRINDAN ESTIMULOS ECONOMICOS A LOS QUE LOGRAN SOBRESALIR EN CONOCIMIENTOS. SE HAN ELIMINADO DE LA EDUC ACION BASICA EL COBRO DE CUOTAS OBLIGATORIAS. LO CUAL IMPEDIA EL ACCESO A LA EDUCACION. LAS ESCUELAS SE HAN VISTO BENEFICIADAS CON APOYOS ECONOMICOS PARA MEJORAR LOS EDIFICIOS ESCOLARES.Y DE ESTA MANERA ESTUDIAR DE MANERA CONFORTABLE Y CALIDAD.





2 ¿Qué CONSIDERACIONES DEBE TENER EL DOCENTE PARA SU NUEVO ROL?

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LA PREPARACION PROFESIONAL CONTINUA Y ACTUALIZADA ES NECESARIA PARA UN RENDIMIENTO EFICAZ. LA CAPACITACION EN NUEVO S METODOS, ESTRATEGIAS , TECNICAS, PROYECTOS Y METAS A LOGRAR. SERAN EL MOVIL PARA UN MEJOR DESEMPENOEDUCATIVO.   3. ¿ DE QUE MANERA HAN REORIENTADO SU PRACTICA DOCENTE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZA DAS.? TRAT AMOS EN LOS CONSEJOS TECNICOS LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES. Y HACEMOS AJUSTES PARA REFORZAR Y AFIANZAR CONOCIMIENTO S BAJOS EN LAS MATERIAS. PEDIMOS EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS REUNIONES BIMESTRALES 4 ¿ POR QUE SE CONSIDERA QUE CO ESTE NUEVO ENFOQUE DELA REFORMA LA EVALUACION REQUIERE REPLANTEARSE Y EN QUE SENTIDO? ‘L OS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES NO HAN SIDO SATISFACTORIOS HAY NIVELES MUY BAJOS DE APROVECHAMIENTO. Y ESTO CREA DESCO NFIANZA EN EL TRABAJO REALIZADO. SE BUSCAN RESPONSABLES DE ESTAS FALLAS Y LOS ACTORES DE ESTA COMUNIDAD SE DESORIENTAN E N EL RUMBO.

CUARTO PRODUCTO
COMPLEMENTEN EL CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS...
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