FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DEL TENIS DE MESA

FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DEL TENIS DE MESA
 
Prof. Fernando Minc


1 - Introducción:
Es necesario brindar un material bibliográfico para el buen desempeño de los profesores que están a cargo, en cada centro de desarrollo.
Este instructivo, ayudara a cada profesor para un mejor accionar en las clases respectivas adaptando estas herramientas a su realidad deportiva. La bibliografía que seexpondrá es solo una visión metodológica adoptada de la Universidad de Educación Física que servirá como complemento a cada profesor. “No es una receta, sino una guía”. Esto se debe a que cada escuela y por ende, cada provincia tiene distintos problemas o realidades y no es apropiado que se apliquen los mismos ejercicios para todos por igual.
Si bien todos conocemos las técnicas de nuestro deporte,estamos trabajando con chicos y debemos conocer un poco el comportamiento de ellos para poder organizar las clases y los aprendizajes. Necesitamos un orden lógico para un aprendizaje completo y esto debe ser planificado a lo largo del año para que esto pueda ser llevado a cabo con éxito.
Por lo general, nosotros sabemos mostrar las técnicas, realizarlas, pero los chicos no las pueden llevar a lapráctica: las ven como nosotros las realizamos pero no la pueden transferir a los hechos concretos. Este escrito se trata de brindar herramientas o pasos metodológicos para conocer como desarrollar una técnica a lo largo de las clases.
La idea de esta bibliografía es que en un año de clases o en un tiempo determinado de trabajo, tengamos en la mente los pasos que se necesitan para llegar a la adquisiciónde la técnica y  no caer en la “improvisación” de pensar que hago en cada clase. Existe una relación lógica de contenidos para el aprendizaje del deporte (Ej. no podemos enseñar a rematar, si el chico no tiene incorporado en su intelecto las trayectorias de la pelota sobre todo descendente). Es por eso que debemos hacer una serie de pasos antes de entrar en la técnica. Si empezáramos directamenteenseñando la técnica no implicaría que no es adquirida, pero se podría caer en la situación de poseer una técnica muy rígida y automatizada y se perdería naturalidad, plasticidad y análisis de la situación. El Tenis de Mesa es un deporte de situación (acíclico) y es necesario tener una etapa de exploración de un gesto técnico para poder resolver distintos problemas que pueden ser planteados en unpartido.
Es la idea que el chico se da cuenta de sus progresos y le genera mayor motivación por superarse. La idea es ir mostrándole al niño los progresos y de ir ajustando los cambios necesarios para lograr el aprendizaje. A veces hasta el mismo chico advierte sus propios errores y nos pide la corrección; lo cual es relevante porque estamos logrando un trabajo conciente y brinda mayor facilidadde asimilación.
Hasta ahora, mi experiencia de trabajo hizo que confiara en este tipo de metodología y me ha dado grandes satisfacciones personales en mi tarea profesional. Es mi deseo y el de todos los que queremos a este deporte que mejore día a día el accionar de cada profesor para el crecimiento del Tenis de Mesa argentino y sobre todo en el trabajo con chicos que son el futuro de nuestropaís.
2.      La importancia del juego:
Considero que es un punto fundamental para el trabajo con chicos en escuelitas, ya que lo más importante es que el chico se divierta mientras aprende. Por otro lado, está más motivado para venir a las clases y socializarse con sus compañeros. Imaginemos que aburrido sería si nos ponen 15’ repetitivamente a golpear de drive. (siempre hablando de niveles deescuelitas) Creo que al mes de clase nos quedaríamos con 5 chicos que exceden la regla importante captar la mayor cantidad de chicos para luego seleccionar talentos y hacer otro tipo de trabajo.
Generar juegos en las clases no es improvisar o divertirse sin tener un objetivo claro, de lo contrario es generar actividades para lograr un aprendizaje.
La  filosofía de este material es llegar a las...