físico matematico


TEXTO.-A mediados de los años 60 surgen algunas escuelas que defienden la lingüística del texto, superan la gramática basada en la oración y consideran la lengua como una actividad LINGUÍSTICA DEL encaminada a hacer, es decir, se destaca el componente pragmático de la lengua.
Este punto de vista no sólo enfoca la lengua como un sistema de signos con sus estructuras abstractas y sus reglas decombinación entre ellas, sino que añade  el estudio del uso de la lengua de acuerdo con la  situación, intención. Asimismo defiende que las lenguas son partes integrantes de la realidad sociocultural de los grupos humanos y que la diversidad en el luso de una lengua es síntoma de riqueza y flexibilidad.
Dentro de estas nuevas corrientes también se repara en que la facultad del lenguaje no seejerce mediante enunciados de habla aislados y cerrados sino mediante un discurso o texto en el que los enunciados sucesivos se articulan en un todo con una significación global que condiciona su estructura.
Un texto no es una suma de oraciones, sino la gran unidad de lenguaje ,con sus reglas de formación y su finalidad concreta.
La lingüística del texto surge por la necesidad de aclarar una seriede fenómenos sintácticos que no podían ser  explicados sino se tiene en cuenta el contexto verbal, es todo lo que rodea lingüísticamente a una palabra, estudia el significado contextual. Junto a la lingüística del texto, hay otras disciplinas que se preocupan  por describir y analizar factores lingüísticos y extralingüísticos que intervienen cuando  hacemos uso de la lengua. Por ejemplo,  lasociolingüística, la psicolingüística, la etnografía de la comunicación,…estas disciplinas tiene en común el entendimiento de la lengua como una unidad impregnada  de significados socioculturales y de intenciones personales, es decir, que todos los actos verbales utilizan el lenguaje con la intención de conseguir diferentes objetivos.
Algunos de estos objetivos son: informar, enseñar, convencer,motivar, argumentar, vender, expresar sentimientos, llamara la atención sobre la propia  lengua, embellecer la propia lengua, establecer (función fática) .Por tanto, el habla realiza acciones fundamentales para la vida social.
La lingüística del texto estudia la organización del lenguaje, más allá del límite arbitrario de la oración, en unidades lingüísticas mayores, como la conversación, investiga eluso del lenguaje en el contexto de la interacción social.
La teoría que estudie la comunicación deberá investigar el lenguaje en su funcionamiento real-no simulado arbitrariamente-en el contexto comunicativo.
Un texto es una estructura superior a la simple de oraciones que satisfacen las condiciones de conexión y coherencia, establece una diferencia  entre macro estructuras, microestructuras ysuperestructuras, las microestructuras son estructuras textuales globales de la naturaleza semántica. Macro estructura de un texto es una representación abstracta de las estructura global de su significado. Mientras que la secuencia de oraciones  debe cumplir la condición de coherencia lineal, el texto debe también cumplir la condición de coherencia global  de su significado. Mientras que lasecuencia de oraciones debe cumplir la condición de coherencia lineal, el texto debe también cumplir la  condición de coherencia global. Cada macro estructura debe cumplir las condiciones de conexión y coherencia semántica en los niveles micro estructúrales para que un macro nivel pueda ser, a su vez, micro nivel en otro texto. La existencia de las macro estructuras es lo que nos permite resumir elcontenido de un texto; puede otro que guarde relaciones macro estructúrales con el original.
Mientras que las macro estructuras semánticas explican el significado global de un texto, las superestructuras son estructuras textuales globales  que caracterizan el tipo de texto: una estructura narrativa es una superestructura, independientemente del contenido (macro estructura) de la narración. si la...