Géneros de neoclasicismo

Páginas: 3 (537 palabras) Publicado: 1 de julio de 2013
Géneros predominantes en la literatura neoclásica
La intención de los autores era educar a toda la sociedad, y para ello se valieron de todos los medios necesarios.


1. La prosa ilustrada:
Enestas los autores exponen sus ideologías políticas o filosóficas, y sus planteamientos reformistas para conseguir el progreso que deseaba el pensamiento ilustrado. Sus máximos representantes son:Voltaire, Rousseau, Montesquieu, y Diderot.

2. La novela:
Hay una introducción de cambios temáticos y nuevos géneros, un ejemplo de esto son las novelas de aventura; novelas autobiográficas (ficticiaso reales); la novela epistolar; la novela sentimental (relato de las relaciones sentimentales desde un punto de vista femenino); y la novela erótica (moral o critica a la sociedad o una transgresióna la moral tradicional). Las obras mas importantes surgen en Francia e Inglaterra.

3. La poesía
En estas los autores utilizan el verso para la exposición de sus ideas acerca de la sociedad, larelaciones humanas e ideas reformistas. En estas se ve con gran fuerza el espíritu polémico y critico del sigo 18 y al mismo tiempo la exposición de una nueva moral guiada por la honestidad, para lacual la fabula es la forma poética mas utilizada.

• Debía perseguir el objetivo de instruir, de educar.
o Poesía social: critica aspectos sociales (la conducta de la nobleza, la situación política,las costumbres), defiende la fraternidad, denuncia la pobreza y exalta al hombre común, tolerante y productivo. Una variante fue la poesía satírica; con Jovellanos. Cuestiona la conducta de losnobles, su desorden sexual, su despilfarro y su falta de cultura.
La poesía social también fue cultivada por Meléndez Valdés y Quintana. Buscó una métrica más libre como la silva o el endecasílabo sinrima.
• Poesía didáctica: fue la expresión más clara de la intención educativa de los ilustrados, que encontró en lasfábulas de Esopo y de La Fontaine el modelo adecuado. Era de fácil comprensión....
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