Gelman y Gallistel

GELMAN Y GALLISTEL
Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un cardinal como representativo de un conjunto. Gelman y Gallistel, fueron los primeros en 1978 enunciar los cincoprincipios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente:
● Principio de correspondencia uno a uno: trae consigo la coordinación de dossubprocesos: la partición y la etiquetación.
1. La partición consiste en otorgar la categoría de contado o no contado formando dos grupos entre el conjunto de objetos que se quieren contar. Esto serealiza generalmente señalando el objeto, agrupándolo a un lado o bien a través de la memoria visual.
2. La etiquetación es el proceso por el que el niño asigna un cardinal a cada elemento del conjunto,que se rige además por el conjunto de orden estable.
● Principio de orden estable: la secuencia de números a utilizar ha de ser estable y estar formada por etiquetas únicas y además debe poderrepetirse en cualquier momento de la enseñanza para poder facilitar su aprendizaje a los niños. De este modo niños de muy corta edad son capaces de detectar muy fácilmente cuándo se produce una asignacióncompletamente aleatoria en el conteo (p.e.: 2, 5, 3, 9, 24...), aunque les cuesta mayor dificultad si esta secuencia respeta un orden de menor a mayor (1, 2, 5, 6, 9, 10...). De este modo cuanto más sealeja la secuencia del orden convencional más fácil resulta detectar el error.
● Principio de cardinalidad: se refiere a la adquisición de la noción de que el último numeral del conteo esrepresentativo del conjunto por ser cardinal del mismo. Según Gelman y Gallistel podemos decir que este principio se ha adquirido cuando observamos:
1. que el niño repite el último elemento de la secuencia deconteo,
2. que pone un énfasis especial en el mismo o
3. que lo repite una vez ha finalizado la secuencia.
Según estos autores el niño logra la cardinalidad entorno a los dos años y siete meses y...