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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS


* La función ejecutiva

La función ejecutiva es un conjunto de habilidades cognoscitivas que permiten la anticipación y el establecimiento de metas, el diseño de planes y programas, el inicio de las actividades y de las operaciones mentales, la autorregulación y la monitorización de las tareas, la selección precisa de loscomportamientos y las conductas, la flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y su organización en el tiempo y en el espacio.

* Inteligencia emocional

Se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
 
* MetacogniciónEntendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.

* Competencia
Concebimos la competencia como la capacidad de movilizar adecuadamente elconjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de calidad y eficacia.
Se pueden destacar las siguientes características de la noción de competencia:
* Es aplicable a las personas individualmente o de forma grupal.
* Implica unos conocimientos “saberes”, unas habilidades “saber-hacer”, y unas actitudes yconductas “saber estar” y “saber ser” integrados entre sí.
* Incluye las capacidades informales y de procedimiento además de las formales.
* Es indisociable de la noción de desarrollo y de aprendizaje continuo unido a la experiencia.
* Constituye un capital o potencial de actuación vinculado a la capacidad de movilizarse o ponerse en acción.
* Se inscribe en un contexto determinado queposee unos referentes de eficacia y que cuestiona su transferibilidad.

* La competencia emocional
Es un constructo amplio que incluye diversos procesos y provoca una variedad de consecuencias. Diversas propuestas se han elaborado con la intención de describir este constructo. Sin ánimo de ser exhaustivos revisaremos seguidamente algunas de ellas.
Salovey y Sluyter (1997) identifican cincodimensiones básicas en las competencias emocionales:
* cooperación
* asertividad
* responsabilidad
* empatía
* autocontrol
Estas dimensiones se solapan con el concepto de inteligencia emocional.
Tal como lo define Goleman (1995), dividido en cinco dominios
* -autoconciencia emocional
* manejo de las emociones
* automotivación
* empatía
* habilidadessociales
En la revisión de dicha propuesta, siete años más tarde, Goleman, Boyatzis y Mckee (2002), proponen tan solo cuatro dominios:
* conciencia de uno mismo
* autogestión
* conciencia social
* gestión de las relaciones
Este proceso nos permite aventurar que a medida que la ciencia nos proporcione mayores conocimientos la conceptualización de la competencia emocional avanzaránecesariamente hacia una mayor concreción.
DOMINIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIAS ASOCIADAS
COMPETENCIA PERSONAL | COMPETENCIA SOCIAL |
* CONCIENCIA DE SÍ MISMO- Conciencia emocional de uno mismo.- Valoración adecuada de uno mismo.- Confianza en uno mismo. * AUTOGESTIÓN- Autocontrol emocional.- Transparencia.- Adaptabilidad.- Logro.- Iniciativa.- Optimismo | * CONCIENCIASOCIAL- Empatía.- Conciencia de la organización.- Servicio. * GESTIÓN DE LAS RELACIONES- Liderazgo inspirado.- Influencia.- Desarrollo de los demás.- Catalizar el cambio.- Gestión de los conflictos.- Establecer vínculos.- Trabajo en equipo y colaboración. |
Para que haya autoeficacia se requiere conocimiento de las propias emociones y capacidad para regularlas hacia los resultados deseados. A...