general

5. 1_ CUADRO DE ACTIVIDAD ESTRATEGICA
Título

EL BARCO NAUFRAGA

Número de actividad:
1
Fecha y lugar
Enero 2014 La Jordana el Oro, México
Nivel
Escuela Secundaria Oficial No. 0139 Niños Héroes
Grado
1°

Lugar de aplicación

Cancha de básquet bol

Grupo y número de alumnos
Grupo “A” con 36 alumnos (nas).
Campo formativo
Desarrollo personal y social
CompetenciaPracticar la formación de equipos a través del juego
Aprendizaje esperado
Incorporar a los alumnos rechazados y etiquetados por el grupo al trabajo en equipo a través del juego.
Duración de la técnica
2 horas


Materiales
Gis y Silbato
Sistema de aprendizaje
Inicio
Los alumnos formaran un circulo grande, que será el barco y el docente será el capitán y él les informara que la nave está enpeligro y ellos tendrán que obedecer al pie de la letra sus instrucciones.
Desarrollo
Cuando el capitán grite el barco se hunde y solo se salvaran si forman grupos de cinco, de tres, de diez etc. En cada bote salvavidas corran ya! Los alumnos deberán formar grupos para salvarse.

Cierre
Cada uno de los alumnos tendrán que hacer grupos según el capitán les indique para no quedar fuera delgrupo y no ahogarse, el capitán en este caso (docentes) tendrá que estar al pendiente de que ningún alumno y en especial los que tienen problemas de comportamiento queden excluidos del agrupamiento

Evaluación
Instrucciones:
Selecciona con una (x) la respuesta que sea más acorde a tu sentir.
1.- ¿Cómo te sentiste al integrarte al grupo?
2.- ¿Cómo te sentiste al no caber en un barco?
3.- ¿Cómote sentiste al ser salvado por tus compañeros?
4.- ¿Cómo te sentiste al ver que tus compañeros no te integraban en su grupo?
5.- ¿Cómo te sentiste al salvar a otro de tus compañeros?

Muy bien ( ) Bien ( ) Regular ( ) Mal ( )

Muy bien ( ) Bien ( ) Regular ( ) Mal ( )

Muy bien ( ) Bien ( ) Regular ( ) Mal ( )

Muy bien ( ) Bien ( ) Regular ( ) Mal ( )

Muy bien ( ) Bien ( ) Regular () Mal ( )










5. 2_ CUADRO DE ACTIVIDAD ESTRATEGICA
Título


¿Cómo soy?
Número de actividad:
2
Fecha y lugar
Enero 2014 La Jordana el Oro, México
Nivel
Escuela Secundaria Oficial No. 0139 Niños Héroes
Grado
1°

Lugar de aplicación

Cancha de básquet bol

Grupo y número de alumnos
Grupo “B” con 38 alumnos (nas).
Campo formativo
Desarrollo personal y socialCompetencia
Favorecer la autoimagen y la expresión de cualidades que observen en sus compañeros incluso en los que padecen rechazo
Aprendizaje esperado
Que los alumnos reconozcan sus atributos positivos y externen los de los demás, que dibujen su silueta y se autoadjudiquen cualidades, luego externen las de sus compañeros
.
Duración de la técnica
2 horas


Materiales
Papel bond,Marcadores, Cinta adhesiva
Sistema de aprendizaje
Inicio
Los alumnos se ubican en el patio de la escuela o en un lugar amplio preparan el papel bond para que dibujen su silueta lo extienden en el suelo y acostándose sobre el papel le piden a unos de sus compañeros que dibujen su contorno con un plumón
Desarrollo
Una vez que cada uno tiene su silueta dibujada forman un circulo poniendo susilueta en el suelo se les dan unas etiquetas o tarjetas blancas a cada uno de los alumnos y se les pide que anoten tres cosas buenas que ellos saben que tienen en otras tarjetas pondrán cosas buenas que observen en sus compañeros que tienen a lado derecho y las colocaran en la silueta de su compañero.
Cierre
Al final todos leerán lo que dice su silueta y compartirán con los demás como sesintieron



Evaluación
Instrucciones:
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas dibujando una carita feliz, triste o enojado (a) con la cual te identifiques en cada una de las cuestiones siguientes.
¿Cómo te sentiste cuando tus compañeros escribían cosas positivas en tu silueta?


¿Cómo te sentiste cuando algunos de tus compañeros escribían cosas negativas en tu silueta?


¿Cómo te...