General

UNIDAD 2: GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES
INTRODUCCIÓN
La Gestión de Ambientes de Aprendizaje ha adquirido especial relevancia en el ejercicio de la docencia en todos los niveles. Ya no se dapor hecho que basta la buena intención del profesor y su formación previa para que el aprendizaje se produzca, hoy es indispensable que el docente se preocupe por el ambiente de aprendizaje,particularizando en la organización del espacio educativo y en el tiempo disponible para que, en un curso dado, se logre un nivel de desempeño adecuado en las competencias que se pretende promover.
Laevolución de las ciencias de la educación y de las tecnologías de información y comunicación, han puesto de manifiesto la importancia de generar entornos estimulantes, observar el clima emocional y lanecesidad de provocar interacciones entre los estudiantes y de los estudiantes con diferentes estímulos, generando con todo ello el ambiente.
La visión sistémica y ambiental aplicada a la educación suponela búsqueda las condiciones mínimas necesarias para que los alumnos tengan experiencias de aprendizaje. El docente requiere saber planificar los procesos de enseñanza aprendizaje, buscando siempreubicarlos en contextos sociales amplios y vistos de manera holística, y procurar que el clima en el que se realicen coadyuve a la formación integral de los alumnos, todo ello desde la base de susaspiraciones, motivaciones y necesidades.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Diseñar las actividades del curso, unidad de aprendizaje o asignatura considerando la noción de ambiente y trayectorias deaprendizaje, en apoyo el dominio de los procesos, para el logro de las competencias disciplinares.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD
Domina y estructura los saberes para facilitar experienciasde aprendizaje significativo
Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios....