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Universidad Sagrado Corazón
Santurce, Puerto Rico
FIEHS
















La Otra Educación
















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La otra educación es un documental donde nos presenta la lucha de estos padres con los menores de discapacidad en busca de un derecho de la educación. El caso que nos presenta principalmente es el de Rosa Lydia en donde las demás familiasse unieron por los reclamos y frustraciones que los mismos presentan con las necesidades de educación especial. Hoy en día esa lucha continua para lograr un servicio educativo eficientes para estos menores.
Ahora bien debemos preguntarnos si las pruebas psicométricas que esta utilizando el Departamento de Educación están siendo bien administradas. Las estadísticas presentan que un 48% delos estudiantes son de educación especial. Es un cantidad bastante grande y no razonable. Esos evaluadores están haciendo su trabajo bien, están velando por el bienestar de ese menor. Como nos menciona la (Prof. Ruiz) los evaluadores no deben aceptar tantas pruebas psicométricas como por ejemplo 23 evaluaciones en 1 mes. Quien nos garantiza que esas evaluaciones van a seguir todos los criterios yvan a estar bien hechas. Esto puede ser uno de los problemas por los que esta pasando el Departamento de Educación que no tienen los evaluadores necesarios para la cantidad de estudiantes que existe en el sistema publico. El documental nos presenta que estos padres han tenido que dejar sus trabajos para poder criar, educar y poder darle las ayuda que el Sistema de Educación no le esta brindado comodebe de ser.
El cuestionamiento principal para mi es si estos evaluadores se están rigiendo por la curva de la norma. Pero ahora bien si un niño sale con una puntuación de 80 cae en la norma pero si tenemos un niño que saca 79 en la puntuación nosotros como evaluadores

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debemos tener un juicio moral y velar por el bienestar de ese menor o perjudicamos a ese menor poniéndole un sellode por vida. Como evaluadores debemos buscar en que fue lo que fallo ese menor y repetirle la prueba, verificar si ese menor tuvo alguna distracción durante la prueba que hiciera que fallara. Claro esta si en la prueba obtuvo un 50 pues en ese caso ya hay que trabajar con el menor y proveerle las herramientas necesarias.
En la lectura de (Anastasi, A. & Urbina, S., 1998) menciona que laspruebas, test o instrumento de medición nos proporciona la información que estamos buscando. Pero nos menciona un punto importante “ Cualquier herramienta puede ser un medio para hacer el bien o el mal, dependiendo como se emplee”pg.1. Es un ejemplo bien claro en donde debemos hacer una observación si el Departamento de Educación esta empleado las pruebas adecuadamente.
También nosmenciona que las pruebas psicométricas son utilizadas en la actualidad en las escuelas como principal para así poder clasificar a los estudiantes y poder identificar si aprende rápido o lento. Ahora bien como mencione en el ejemplo de las puntuaciones si el menor obtiene una puntuación de 79 yo como evaluador voy a perjudicar a ese menor clasificándolo en otra categoría y no antes volver a evaluarlo paraver si cumple con los requisitos y llega a la norma.
Otro punto que debemos traer es que si se están utilizando las pruebas que necesita cada individuo. Si esa prueba que estamos utilizando nos va a brindar la información necesaria para poder medir al menor. (Anastasi, A. & Urbina, S., 1998) explica que el


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diagnostico del retardo mental fue uno de los problemas principales queestimularon al desarrollo de los test.
(Anastasi, A. & Urbina, S., 1998) en la lectura de los antecedentes históricos de las pruebas actuales presenta el interés principal en la clasificación y capacitación de las personas con retardo mental. Alfred Binet dice que los niños que no lograban responder a la educación normal que no fueran expulsados sino que fueran revaluados nuevamente para...