generos

RESUMEN
PRACTICAS SOCIAL INICIAL DEL CONTENIDO.
Es el punto de partida de todo trabajo docente-discente. Este primer paso se caracteriza como una lectura inicial, una movilización, unasensibilidad de los educandos para la construcción de los conocimientos. El contenido a ser estudiado debe ser como teniendo una unión y un sentido para la vida cotidiana. Se inicia a través del dialogo, dondelos alumnos debe ser escuchados y respetados en su lectura del mundo con sus conocimientos previo que traen en la lectura. Se encaminan solos, en la práctica social inicial una contextualizacionescontenido y un primer momento de concientización donde los educando comienzan a percibir. En este trabajo nos interesa a priori y automáticamente a los aprendizajes. Los educando deben estar informadossobre el nuevo método de trabajo y desafíos a asumir. Este paso comprende dos momentos.
1. Lista de contenidos y de los objetivos.-
Se expresa de preferencia por escrito, el objetivo general de launidad, se presenta los tópicos cada uno con su objetivo. Estos deben ser elaborados en la perspectiva del aprendizaje del alumno mas que para la fase de enseñanza del profesor. Cada objetivo debe serconstituido de dos partes interrelacionados respondiendo a estas preguntas ¿el alumno aprende? ¿para que? El ¿Qué? Manifiesta que el estudiante se apropiara de los contenidos. Y el ¿para que? Indicarala finalidad del aprendizaje.

2. Vivencia cotidiana del contenido.

Se comprende de dos fases:

A. Los educando expresan su vivencia diaria del contenido anunciado. Para captar lo de ellos yasaben, se sueltan algunas preguntas como ¿Qué saben ustedes sobre ese contendió? ¿Cómo lo encuentra diariamente? Las respuestas pueden ser dadas oralmente, de manera escrito y después leídas. Este pasose caracteriza por ser una preparación y una movilización d ellos alumnos para la construcción elaborada del conocimiento. Es un dialogo inicial donde busca verificar el dominio que ya posees y el...