GENETICA 2DO PARCIAL

PREGUNTAS PARA EL SEGUNDO PARCIAL GENETICA


EL CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA

1) Desarrolle la siguiente idea: "(...) si la escritura se concibe como un código de transcripción, su aprendizaje se concibe como la adquisición de una técnica, si la escritura se concibe como un sistema de representación, su aprendizaje se convierte en la apropiación de un nuevo objeto de conocimiento"(Ferreiro, 1986, p.12)
2) Por que E. Ferreiro distingue entre la conceptualización de la escritura como un código de transcripción de sonidos y como un sistema de representación? Que consecuencias trae esta distinción en el estudio de la psicogenesis de las ideas infantiles? Ejemplifique.

Emilia ferreiro explica la representación del lenguaje y su proceso de alfabetización que la escritura puede serconceptualizada de dos formas: Como una representación o como un código de transcripción gráfico de las unidades sonoras. La construcción de un sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidas en el objeto a ser representado y una selección de aquellos elementos y relaciones que serán retenidos en la representación. Una representación no esidéntica a la realidad que presenta poseerá algunas propiedades y relaciones así como excluirá a otras. Aquí ni los elementos ni las relaciones están predeterminados, es decir, el niño reinventa esos sistemas. Por otra parte su busca comprender la naturaleza de ese sistema de representación, el modo de su construcción como por ejemplo por que la entonación no es retenida en la representación porlo tanto el aprendizaje se convierte en la apropiación de un nuevo objeto de conocimiento en un aprendizaje conceptual. En el caso de la codificación los elementos y las relaciones están predeterminados, el nuevo código no hace mas que encontrar una representación diferente para los mismos elementos y las mismas relaciones, por ende si se concibe a la escritura como un código de transcripción queconvierte a las unidades sonoras en graficas se pone en primer plano la discriminación perceptiva en las modalidades involucradas (visual y auditiva). No se cuestiona jamás sobre la naturaleza de las unidades utilizadas y de ser así no debería haber dificultades para aprender a leer ya que se trata de una simple transcripción de lo sonoro a un código visual. En resumen si la escritura se concibecomo un código de transcripción su aprendizaje se concibe como la adquisición de una técnica. Las consecuencias para el estudio de la psicogenesis de las ideas infantiles fueron la posibilidad de que los niños pueden saber aunque no se les haya dado la autorización institucional para ello (Saber quiere decir que hayan construido alguna conceptualización que da cuenta de cierto conjunto de fenómenossin que ese saber coincida con el saber socialmente convalidado).

3) Como conceptualiza E. Ferreiro la escritura como objeto de conocimiento? Como interviene esta conceptualización en la interpretación de la psicogenesis de las hipótesis
Infantiles? Ejemplifique.

Emilia Ferreiro en “la construcción de la escritura en el niño” expone que lo real existe fuera del sujeto pero es precisoreconstruirlo para conquistarlo. Un proceso constructivo involucra procesos de reconstrucción, procesos de coordinación, de integración y de diferenciación. Aquí se concibe a la escritura no solo como marcas gráficas y la producción de ellas sino también que implican la interpretación de estas y se trabajara con ellas teniendo en cuenta las condiciones de producción, la intención del productor, el proceso deproducción, el producto y la interpretación que la autora del producto da al mismo una vez producido. Es decir que la escritura se concibe como una construcción, un proceso y esto es propio del constructivismo. A su vez en el texto “la representación del lenguaje y el proceso de alfabetización” expresa que la construcción de un sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de...