GENIE LA NI A SALVAJE TERMINADO

GENIE, LA NIÑA
SALVAJE
PSICOLOGÍA DE DESARROLLO

1 º TERAPIA OCUPACIONAL
2014/2015
ANGHEL, RAMONA
. X7001271 - W
BARCO REYES, CLAUDIA.
78765645 - Y
TORRES ANDRADE
, AURORA
. 48577610 - T

GENI, LA NIÑA SALVAJE

Índice
1. Introducción y Marco Teórico ………………………………………...........4

2. Presentación caso de Genie………………………………………….............6

3.

Comparativa de los aspectos evolutivos de Genie………………………10

4. Valoración personal ……………………………………………………...14

5. Bibliografía……………………………………………….............................21

2

GENI, LA NIÑA SALVAJE

"El maltrato infantil está determinado por fuerzas múltiples que
actúan en la familia, en el individuo, en la comunidad y en la
la cultura a la que el individuo y la familia pertenecen. "
Belsky, 1980

3

GENI, LA NIÑA SALVAJE

1. Marco Teórico: Discusión modelosteóricos sobre influencia en el desarrollo de la
herencia vs ambiente.

Introducción

En este apartado realizaremos un resumen sobre una de las controversias más importantes en
el estudio científico de la psicología evolutiva, la influencia de la herencia-medio sobre el
desarrollo humano revisando los conceptos desarrollándose en el módulo teórico. Se trata de
un planteamiento objetivo entreherencia y ambiente.

Relaciones herencia-ambiente.
Algunas influencias sobre el desarrollo tienen su origen en la herencia y otras en el entorno o
ambiente. La interacción entre herencia y ambiente es la que ejerce en cada momento una
influencia crucial sobre cada aspecto concreto del desarrollo. (Por ejemplo: expertos indican
que la inteligencia está determinada por la interacción entre la herenciay ciertos aspectos del
entorno social y físico, como la escolarización y la nutrición) Todavía no hay respuesta para
determinar que influye más en el desarrollo, si la herencia o el ambiente.
Herencia: es el conjunto de rasgos, capacidades y limitaciones que cada persona hereda
genéticamente de sus padres en el momento de la concepción y se va manifestando durante el
desarrollo de la persona.Ambiente: es el conjunto de todas las influencias del entorno que entran en acción después de
la concepción (ej: que la madre beba alcohol durante el embarazo). Las influencias

4

GENI, LA NIÑA SALVAJE
contextuales más importantes en el desarrollo de un niño son: familia, condición
socioeconómica (CSE) y vecindario y cultura y origen étnico.
Podemos decir que desde el inicio de la psicología, haexistido la polémica sobre si es la
herencia la causante del cambio en el ser humano o si por el contrario es el ambiente.
Hay que remarcar que existen dos corrientes importantes:
•

Los ambientalistas: mantenían que solamente es debido a la influencia del ambiente,
influyendo en el desarrollo, en especial, los contextos importantes como la familia, el
vecindario, la etnia y la cultura. Ya desde laantigua Grecia, Platón ( 427-347 a. C.) en
su búsqueda de un estado perfecto, aislaba a los niños de su familia y entorno, para
que no tuvieran ninguna influencia ambiental y poderlos educar conforme sus
principios. Siglos más tarde, Descartes ( 1596- 1650) hacía un símil con una “tabula
rasa” donde la experiencia, el ambiente y las circunstancias formaban a la persona.

•

Los innatistas:sostenían que nacemos según los rasgos o características innatas
heredados de los progenitores. El código genético se transmite de padres a hijos y por
tanto la herencia juega un rol importante. Un área en la que se centran los defensores
de esta teoría es la de la parcela del lenguaje, según la cual, el filósofo Chomsky
(1928) afirma que los bebés no necesitan aprender construcciones que sean
específicasde cada lengua, si no que nacemos con unos genes predispuestos para
aprender cualquier idioma. Citando a Platón y Descartes formula una nueva teoría de
lo innato.

La disputa era cuál de las dos teorías era la cierta. Actualmente, las dos corrientes se admiten
la una a la otra pero con distinto peso, los innatistas dan más importancia a la herencia
genética y los ambientalistas...