Geografía

INTRODUCCIÓN

El presenta trabajo pretende reflejar aquellos aspectos importantes de esta segunda jornada de práctica en la cual por primera vez tuve la oportunidad de practicar con la signatura de geografía.

Es importante que como docentes en formación reflexiones acerca de nuestra práctica y todos aquellos factores que de una u otra manera facilitan o dificultan nuestro desempeño; al serla primera vez que practicamos con esta signatura es lógico que al enfrentarnos a algo nuevo nos de temor e inseguridad; en mi caso fue muy difícil esta primera práctica con una asignatura nueva.

Como docentes en formación debemos de comprender la importancia de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan nuestras competencias al trabajar frente a un grupo, el docente poraños ha desempeñado dentro de la sociedad un papel fundamental, en la actualidad, no deja de ser relevante y atiende a muchas más exigencias que en épocas pasadas, es por ello que la preparación debe de ser mayor y engloba muchas aspectos que no siempre tienen que ver con el manejo de los planes y programas.

De manera puntualizada en este trabajo se tratarán los siguientes aspectos: Manejo detemas/contenidos, planeación, trabajo con los alumnos y evaluación; todos ellos enfocados en las experiencias vividas en segunda jornada de práctica y como instrumento de autoevaluación para la misma, siempre con la idea de mejorar en futuras prácticas.

DOMINIO DEL TEMA/CONTENIDO

Como bien sabemos el dominio de contenido se refiere a la capacidad y habilidad que los docentes desarrollan paraimpartir determinado tema ante un grupo de alumnos, logrando que este contenido sea comprendido y adecuándolo al nivel cognitivo de los alumnos, además de contar con un conocimiento lo suficientemente amplio como para poder responder dudas o ampliar el tema según sea necesario.
En lo que respecta al dominio de contenidos, en mi segunda jornada de práctica al trabajar en un grupo de 3° grado,como bien sabemos se trabajan con las asignaturas de historia y geografía de manera conjunta con el libro de Veracruz, por lo que los temas tratados en esta asignatura iban más encaminados a lo que historia se refiere. Mi trabajo con geografía se basó en la localización de lugares en mapas, el dominio de los contenidos en este aspecto no fue tan complicado ya que no tenia dificultad para ubicar loslugares y antes de dar la clase me reparé leyendo y revisando los lugares que destacaban en la lección y su ubicación. Sin embargo, al momento de presentar dicha actividad ante los niños fue un poco complicado que la entendieran y aun mucho más que la llevaran a cabo ya que tal parece que nunca habían realizado una actividad de este tipo. Por ello me sentí insegura ante esta respuesta en donde pudever que los niños no podían realizar la actividad y considero que mí clase de geografía no fue buena; me limité mucho a la utilización de mapas e imágenes y dejé de lado aspectos importantes de los contenidos tratados que podrían haber hecho significativa la clase, destacando así más aspectos de la geografía. Como menciona Carrillo (1997) “entre aprender geografía como se enseña en nuestrasescuelas, y no aprenderla, prefiero lo segundo, porque no se desperdiciará un tiempo precioso, ni se malgastarán fuerzas intelectuales que pueden tener mejor empleo” (pág. 50.), creó que como bien lo menciona Carillo lo que se ha venido haciendo con la asignatura de geografía ha sido limitar la enseñanza al grado que sólo se trabaje con el libro de texto y no se le den mayores oportunidades a losalumnos de interactuar o conocer otras herramientas, vivenciar los contenidos para hacerlos más significativos, esto creó que fue lo que le faltó a mi práctica, además de que los mapas y los lugares que tenían que ubicar no significaban nada para ellos ni estaban familiarizados. Otro aspecto que me hizo mostrarme insegura fue que no me prepare lo suficiente como para aclarar dudas que surgieran con...