geografia humana


1b)

En el caso analizado podemos señalar como obstáculos para la plena inclusión, por un lado la precarización de las condiciones de vida del barrio y por lo tanto de la mayoría de los alumnosque concurre a la escuela. Dicha escuela, presenta muchos casos de fracaso escolar, algunas de las causas que podemos nombrar son las condiciones materiales, que actúan como obstaculizantes para eldesarrollo de la inclusión, un ejemplo de ello, es la falta de espacio físico en los hogares de varios estudiantes que dificulta su estudio, también se presentan problemas para acceder a los materialesde estudio.
Por otro lado, las condiciones (herramientas-instrumentos) pedagógicas que posee el docente se convierten muchas veces, en obstáculos por que no tienen estrategias adecuadas para llevar acabo la relacion docente-alumno. Esto se debe a problemas en la formación docente, que lleva a una falta de trabajo en equipo, ausencia de estrategias, la no concreción de acciones planificadas. Estohacer referencia a la limitación de las posibilidades de los maestros de acceder al saber pedagógico que se requiere para hacer posible la inclusión educativa.1
Por otro lado, (la precarización o lafalta) herramientas pedagógicas de los docentes, se convierte muchas veces en un obstáculo. Esto En muchos casos guarda plena relación a dificultades en la formación docente, que llevanposteriormente a no implementar o desarrollar, por ejemplo trabajo en equipo, presentando ausencia de estrategias y la no concreción de acciones planificadas. Esto hacer referencia a la limitación de lasposibilidades de los maestros de acceder al saber pedagógico que se requiere para hacer posible la inclusión educativa.2

A demás se observa una falta de atención a la diversidad por parte de las políticaseducativas y esto lleva a que los docentes enfrenten estos problemas a través de sus propuestas curriculares de clase solamente.3
Sumado a todo esto, hay una falta de apoyo familiar al alumno, no...