GEOGRAFÍA BLOQUE IV 6

ESCUELA PRIMARIA ____________________________
176705-198208CLAVE ____________________; ZONA ESCOLAR 0827394408-203601
1642898-317588CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PROFR (A):___________________________________________________________________
PLANEACION
ASIGNATURA GEOGRAFÍA BLOQUE LA ECONOMÍA MUNDIAL. FECHA:
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS.
EJE TEMATICO COMPONENTESECONÍMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS EN EL MUNDO, A PARTIR DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) POR HABITANTE, EMPLEO, ESCOLARIDAD Y SALUD.
CONTENIDO * CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS: PIB POR HABITANTE, EMPLEO, ESCOLARIDAD Y SALUD.
* DIFERENCIAS ENTRE PAÍSES REPRESENTATIVOS DEL MUNDO EN EL PIB POR HABITANTE, EMPLEO, ESCOLARIDAD Y SALUD.
LECCION 1 PAISES POBRES YRICOS
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Comentar quienes han visitado otro lugares más grandes que el lugar donde reside y destacar las diferencias económicas que hay.
observar algunas imágenes donde distingas las diferencias económicas entre países pobre y ricos.
integrar binas y comentar acerca de lo que observan en las fotografías y realizar de manera grupal los comentarios pertinentes. (Actividad.Pág. 113)
Leer y explicar a qué se la llama desarrollo económico, qué es el Producto Interno Bruto (PIB)y como se calcula.
Observar y analizar la tabla del PIB per cápita al año, para realizar comparaciones de su país de origen y el resto mencionados.
Observar el mapa del anexo 193 del libro de texto y el mapa de división políticas del Atlas de Geografía Universal y hacer una lista en el cuadernode los países con PIB mayor a los 1000 millones de dólares. (Exploremos. Pág. 114)
Realizar la lectura de la pág. 115 sobre el PIB per cápita.
Exponer al alumno el tema y elaborar entre todos un mapa conceptual.
Formar equipos para realizar la actividad propuesta en el libro de texto pág. 116.
Ubicar en un mapa de la República Mexicana las entidades y sus niveles de ingreso (Apliquemos loaprendido. Pág. 117)
Comentar de manera grupal por qué las cifras no muestran la pobreza extrema que existe en nuestro país.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
CUADERNO
ATLAS DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL
LIBRO DE TEXTO
TIC´S MATEMÁTICAS
HISTORIA
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
De acuerdo a los aprendizajes esperados ESCUELA PRIMARIA____________________________
176705-198208CLAVE ____________________; ZONA ESCOLAR 0827394408-203601
1642898-317588CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PROFR (A):___________________________________________________________________
PLANEACION
ASIGNATURA GEOGRAFÍA BLOQUE LA ECONOMÍA MUNDIAL. FECHA:
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECNÓMICAS
EJE TEMATICO COMPONENTES ECONÓMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPARA LA PRODUCCIÓN Y LA COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS EN DIFERENTES PAÍSES DEL MUNDO.
CONTENIDO * PAÍSES QUE SE ESPECIALIZAN EN LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, GANADERA, FORESTAL Y PESQUERA EN EL MUNDO.
* PAÍSES QUE DESTACAN EN LA PRODUCCIÓN DE MINERALES, ENERGÉTICOS E INDUSTRIAL EN EL MUNDO.
* PAÍSES QUE DESTACAN EN EL COMERCIO INTERNACIONAL.
LECCION 2 EL COMERCIO INTERNACIONAL
SUGERENCIASDIDÁCTICAS
Comentar qué lugares industrializados conocen que fabrican celulares, carros y armas. Comentar.
Realizar comentarios sobre la relación que tienen los países en la fabricación, venta y compra de productos.
Llevar a cabo la lectura sobre Mónica que compró unos patines y revisó que estaban fabricados en China pero prevenían de Estados Unidos.
Localizar en un planisferio los paísesinvolucrados en la producción de esos productos que se mencionan en la lectura y trazar las rutas de producción y distribución de los productos.
Anotar las preguntas y contestarlas en la parte posterior del planisferio.
Realizar la lectura aprendamos más, pág. 120 sobre la relación que existe entre los países involucrados en la producción y distribución de un producto, así mismo la publicidad y...