Geomorfologia

Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son:
n conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los
estudiantes para facilitar la obtención , almacenamiento, recuperación, y
uso de información al aprender una lengua extranjera.
Tipos de estrategias
1 Cognitivas 2 Metacognitivas
Las estrategias cognitivas son
procesos por medio de los cuales
se obtieneconocimiento.
Las estrategias metacognitivas son
conocimiento sobre los procesos de
cognición u autoadministración del
aprendizaje por medio de planeación,
monitoreo y evaluación. Por ejemplo,
el estudiante planea su aprendizaje
seleccionando y dando prioridad a
ciertos aspectos de la lengua para
fijarse sus metas.
3 Socio-afectivas
Permiten al aprendiente exponerse a la
lengua que estudian ypracticarla.
R En resumen:
Las estrategias cognitivas son para aprender la lengua extranjera.
Las estrategias metacognitivas son para regular y guiar el proceso de
cómo aprendemos la lengua extranjera.
Las estrategias socio afectivas ayudan al alumno en el proceso de
práctica.
U
guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje
gA00 : 2/4
Inventario de estrategias
Estrategiascognitivas
Estrategia de aprendizaje Descripción
1 CLARIFICACIÓN/ VERIFICACIÓN
Las usa el aprendiente para confirmar su
comprensión de la lengua.
2 PREDICCIÓN/ INFERENCIA
INDUCTIVA
Se hace uso de los conocimientos previos tanto
lingüísticos como conceptuales.
Se echa mano de:
La lengua materna para inferir significados en la
lengua extranjera.
Aspectos como ¿quién está hablando? ¿dónde
selleva a cabo la conversación?¿ qué relación
hay entre los interlocutores.
3 RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
Esta es una estrategia de solución de problemas. El
alumno busca y usa reglas generales , patrones y
organización para construir y entender la lengua.
Usa:
analogías
síntesis
excepciones
4 PRÁCTICA Contribuyen al almacenamiento y retención de la
lengua extranjera. El foco de atenciónes la exactitud
en el uso de la lengua.
Se usa:
repetición
ensayo y error
experimentación
imitación
5 MEMORIZACIÓN También se refieren a almacenamiento y retención
pero el foco de atención es precisamente el proceso
para almacenar y retener la información.
6 MONITOREO El propio alumno revisa que su aprendizaje se este
llevando a cabo eficaz y eficientemente.
7 CONTEXTUALIZACIÓN Serefiere a colocar la palabra o frase que se desea
aprender en una secuencia que haga sentido.
8 TOMA DE NOTAS Escribir la idea principal, puntos centrales, un
guía de autoestudio 00 : estrategias de aprendizaje
gA00 : 3/4
Estrategia de aprendizaje Descripción
esquema o un resumen de información que se
presentó oralmente o por escrito.
9 AGRUPAMIENTO Clasificar u ordenar material paraaprenderse con
base en sus atributos en común.
Estrategias metacognitivas
Estrategia de aprendizaje Descripción
1 ORGANIZADORES
PREVIOS
1. Hacer una revisión anticipada del material por
aprender.
En preparación de una actividad de aprendizaje.
2 ATENCIÓN DIRIGIDA Decidir por adelantado atender una tarea de
aprendizaje en general e ignorar detalles.
3 ATENCIÓN SELECTIVA Decidir por adelantadoatender detalles específicos
que nos permitan retener el objetivo de la tarea.
4 AUTOADMINISTRACIÓN Detectar las condiciones que nos ayudan a aprender
y procurar su presencia.
5 AUTOEVALUACIÓN Verificar el éxito de nuestro aprendizaje según
nuestros propios parámetros de acuerdo a nuestro
nivel.
Estrategias socio-afectivas
Estas permiten al individuo exponerse y practicar la lenguaextranjera.
Estrategia de aprendizaje Descripción
1 COOPERACIÓN Trabajar con uno o mas compañeros para obtener
retroalimentación.
2 ACLARAR DUDAS
Decidir por adelantado atender una tarea de
aprendizaje en general e ignorar detalles.
E Decide si cada una de las siguientes estrategias es cognitiva, metacognitiva o
socio-afectiva. Puedes consultar el inventario
1. Clasificar palabras o conceptos...