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PRUEBAS PRÁCTICAS O DE EJECUCIÓN
Proponen al estudiante un conjunto de actividades que deberá llevar a cabo haciendo uso de sus destrezas sensorio – motrices. Este procedimiento es apropiado eimprescindible para la evaluación de aprendizaje que impliquen ejecución de tareas prácticas, es decir, aquellos en que el hacer predomine sobre el saber o en los que el saber se demuestre a través delhacer.
Igual que las pruebas orales pueden ser informales y planificadas y a pesar de tener limitaciones para la objetividad y validez constituyen una oportunidad para explorar, corregir y potenciardestrezas propias del hacer.
Algunas pruebas, por complejidad del hecho a evaluar, constituyen solo simulaciones o aproximaciones del hacer, mientras que otras evidencian el hacer real e integral. Estodebe ser tomado en cuenta para planificar y evaluar, por cuanto pueden alterar la acción y con ella su apreciación. Por ejemplo: No son iguales las condiciones de una prueba deportiva que la que sepuede presentar en la competencia, en cada caso está sometido a una tensión distinta.
Otra modalidad de las pruebas de ejecución podrían ser dramatizaciones, que se requieren un esfuerzo madicional depreparación y que significan oportunidades de aprendizaje previo.
Las dramatizaciones son actividades que combinan extraordinariamente todos los tipos de conocimientos. La sola preparación entregrupos de alumnos/as representa una oportunidad para compartir e interactuar. Si bien entra en la clasificación de tareas complejas para lograr distintos contenidos, tiene un poder de motivación tanextraordinario que facilitan el aprendizaje significativo, independientemente de que algunos o todos estos contenidos no están asociados al PA (proyecto de Aprendizaje), que este desarrollando. EstasPruebas Prácticas o de Ejecución son muy importantes para que el docente observe como es la actitud del alumno, como se expresa, cuales son sus habilidades entre otros. Ya que esto permite tener una...