Gerencia Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ARAGUA
AREA DE EDUCACION, MENCION
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
GERENCIA EDUCATIVA
CODIGO 536
LAPSO ESCOLAR 2012-1








TRABAJO PRACTICO DE GERENCIA EDUCATIVA





















ALUMNO:
JESUS ENRIQUE GRANADILLO RANGEL
C.I. Nº V-7.188.114
ASESORA PROF. YOLMAR DORTA
MARACAY, OCTUBRE 2012
INTRODUCCION

LaGerencia en las últimas décadas ha sido considerada como factor clave del desarrollo de las organizaciones. Se ha definido su función de los distintos enfoques relacionados con diferentes tendencias, entre los cuales están la reingeniería, la quinta disciplina, y la administración, para guiar el aprendizaje inteligente de las organizaciones.
Además de determinar funciones gerenciales, todos losprocesos que ella implica, son aplicado al contexto educativo como elemento primordial, ya que determina como debe ser el comportamiento del docente dentro del aula como gerente y a su vez como director, dándole herramientas, para desarrollar mas eficazmente su labor.
En la actualidad la gerencia educativa debe perfilarse con una orientación hacia el cambio, que vincule el trabajo con elconocimiento de los problemas que se presentan en las organizaciones educativas, y de esta manera constituir las bases institucionales a efectos de producir rendimiento en el trabajo que se realiza.
Es por ello que la gerencia reviste vital importancia, pues tiene entre sus competencias el conocimiento y la habilidad apropiada para conducir un grupo hacia el cumplimiento de sus metas, previa conformaciónde equipos de trabajo. En este contexto, el gerente educativo debe integrar a todos los que participan en el proceso educacional y de esta forma, ordenar elementos de un todo de una manera lógica y funcional.
Es necesario que el gerente educativo estimule la imaginación, la fantasía, la curiosidad del docente; es decir, el gerente educativo debe orientarse y llegar por sí mismo a variasalternativas.

Por otra parte, la información recolectada sobre este trabajo práctico fue organizada y distribuida en los siguientes puntos, los cuales se describen a continuación:
1.- Reseña Histórica de la Institución Unidad Educativa Estadal Prof.(a) Argelia Laya.
2.- Misión y Visión de la Institución.
3.- Dirección y Ubicación de la Institución.
4..- Objetivos Institucionales
5.- Visita a lasInstalaciones de la Institución.
6.- Organigrama Estructural en el Ámbito Seleccionado..
7.- Planificación Anual, Lapso, Mensual.
8.- Estrategias de Evaluación Institucional o de Desempeño.
9.- Entrevista con el Director Prof. Juvenal Pineda
10.-. Planificación, Dirección, Organización y Control del Plantel.
11.- Entrevista con la maestra de Aula Yuraima Ruiz13.- Procesos Dinámicos de la Gerencia, Motivación, Comunicación,
Toma de Decisiones y Liderazgo
14.- Diagnostico Organizacional
15.- Problemas Observados en la Institución. (Diagnostico Detectado)
16.- Formulación o Soluciones desde el punto de vista Gerencial en el
Aula para el problema de Falta de Material Deportivo.
17.- Estrategias Gerenciales parasolucionar el problema del Agua y la
Ausencia de Filtros de Agua. (Problema de Planta)..
18.- Conclusiones.
19.- Referencias Bibliografiítas.

Nombre de la Institución Educativa:
Unidad Educativa Estadal Prof.(a) Argelia Laya


Reseña Histórica:
La Unidad Educativa Estadal Prof.(a) Argelia Laya comienza sus actividades en septiembre de 1997 en la urbanización SamanTarazonero II. Recibe este nombre en homenaje a la profesora Argelia Laya, luchadora social en la década de los años 60 y 70, quien desempeño un papel de activista política y revolucionaria de izquierda y lucho por los derechos de la mujer venezolana.

Por la alta demanda de la matricula escolar en niños en edad preescolar solicitada por la comunidad del Saman Tarzonero y sus alrededores como la...