Gerencia Educativa
Páginas: 19 (4516 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2013
Introducción
En este componente práctico, permite la integración de conocimientos teóricos adquiridos previamente y las experiencias prácticas parciales mediante visitas a una institución educativa, ejecutando así determinadas actividades que sirva para la profesión.
En la fase de desarrollo que corresponde a la práctica I tiene como finalidad la elaboración de 3informes diagnósticos de la escuela, que se derivan de situaciones y momentos diferentes de la práctica educativa, donde se trabajará durante 10 semanas, permaneciendo 10 horas semanales en la institución, desarrollando así varias actividades agrupadas en tres momentos: Primer momento titulado “Familiarización con la Institución”, el Segundo momento descrito como “Observación del Trabajo del Maestrode Aula Regular” y un tercer Momento llamado “Observación del trabajo del Maestro Especialista”, conociendo sus características, necesidades, y aspectos relevantes.
En el centro educativo el estudiante firmará el registro de asistencia regularmente, según el horario pautado con el centro de práctica.
[pic][pic]
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
INSTITUTO UNIVERSITARIO AVEPANE
CONVENIO- UNA – IUAVEPANE
EDUCACIÓN, MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. COD: 521
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL I -2012-1.
CÓDIGO: 584
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
[pic]Asesora. UNA: Estudiante:
Prof. Belkis Riera.
Caracas, de Septiembre de 2012
Introducción
Es bueno destacar que el objetivo principal de la practica I es permitirle al estudiante la oportunidad de fortalecer la interacción y participación activa dentro deuna institución, ya que todo esto le permitirá vivir su propia experiencias de manera satisfactoria para que así sea un periodo de mucho aprendizaje y crecimiento personal y profesional.
Se efectuara un trabajo práctico cuya finalidad es realizar un informe que corresponde al primer momento de la Fase de desarrollo de la práctica I, donde se conocerá la organización y funcionamiento delplantel además de el servicio de educación especial, interactuando durante dos semanas a razón de 10 horas cada una, con el personal que labora en la Escuela Básica Nacional “Ciudad de Barcelona”, sus alumnos, maestros y comunidad que hace vida allí
Fase de Desarrollo: Primer Momento
Familiarización con el Plantel y Servicio de EducaciónEspecial
En primer lugar la Escuela Básica Nacional. “Ciudad de Barcelona”, esta localizada en la prolongación de la tercera calle de Ruperto Lugo., parroquia Sucre. La misma perteneciente al Distrito Escolar N°5. La Directora Encargada del Plantel Educativo es la Lic. Shirles Villarroel, a quien se le solicito su colaboración dentro de la institución para realizar la PrácticaProfesional I de los estudiantes de la U.N.A, La Directora fue muy receptiva y a su vez agradable, mostrando toda la infraestructura del plantel y presentándome al resto del personal docente. Luego le asigno a la Prof. Karla Rojas para la orientación pertinente en cuanto a las prácticas. De allí surgió la entrevista donde me facilitaron el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) quien llevapor titulo: “Mejoremos la Calidad Educativa de Nuestra Institución” 2011-2012. Observando lo siguiente:
Datos de Identificación de la Institución
Nombre del Plantel: E.B.N. “Ciudad de Barcelona”
Dtto. Escolar: 5
Ubicación del Plantel: La escuela está situación, en la tercera transversal de Ruperto Lugo. Catia. Parroquia Sucre. Dtto. Capital.
Turno: tarde.
Fundada: 1954....
En este componente práctico, permite la integración de conocimientos teóricos adquiridos previamente y las experiencias prácticas parciales mediante visitas a una institución educativa, ejecutando así determinadas actividades que sirva para la profesión.
En la fase de desarrollo que corresponde a la práctica I tiene como finalidad la elaboración de 3informes diagnósticos de la escuela, que se derivan de situaciones y momentos diferentes de la práctica educativa, donde se trabajará durante 10 semanas, permaneciendo 10 horas semanales en la institución, desarrollando así varias actividades agrupadas en tres momentos: Primer momento titulado “Familiarización con la Institución”, el Segundo momento descrito como “Observación del Trabajo del Maestrode Aula Regular” y un tercer Momento llamado “Observación del trabajo del Maestro Especialista”, conociendo sus características, necesidades, y aspectos relevantes.
En el centro educativo el estudiante firmará el registro de asistencia regularmente, según el horario pautado con el centro de práctica.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
INSTITUTO UNIVERSITARIO AVEPANE
CONVENIO- UNA – IUAVEPANE
EDUCACIÓN, MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. COD: 521
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL I -2012-1.
CÓDIGO: 584
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
[pic]Asesora. UNA: Estudiante:
Prof. Belkis Riera.
Caracas, de Septiembre de 2012
Introducción
Es bueno destacar que el objetivo principal de la practica I es permitirle al estudiante la oportunidad de fortalecer la interacción y participación activa dentro deuna institución, ya que todo esto le permitirá vivir su propia experiencias de manera satisfactoria para que así sea un periodo de mucho aprendizaje y crecimiento personal y profesional.
Se efectuara un trabajo práctico cuya finalidad es realizar un informe que corresponde al primer momento de la Fase de desarrollo de la práctica I, donde se conocerá la organización y funcionamiento delplantel además de el servicio de educación especial, interactuando durante dos semanas a razón de 10 horas cada una, con el personal que labora en la Escuela Básica Nacional “Ciudad de Barcelona”, sus alumnos, maestros y comunidad que hace vida allí
Fase de Desarrollo: Primer Momento
Familiarización con el Plantel y Servicio de EducaciónEspecial
En primer lugar la Escuela Básica Nacional. “Ciudad de Barcelona”, esta localizada en la prolongación de la tercera calle de Ruperto Lugo., parroquia Sucre. La misma perteneciente al Distrito Escolar N°5. La Directora Encargada del Plantel Educativo es la Lic. Shirles Villarroel, a quien se le solicito su colaboración dentro de la institución para realizar la PrácticaProfesional I de los estudiantes de la U.N.A, La Directora fue muy receptiva y a su vez agradable, mostrando toda la infraestructura del plantel y presentándome al resto del personal docente. Luego le asigno a la Prof. Karla Rojas para la orientación pertinente en cuanto a las prácticas. De allí surgió la entrevista donde me facilitaron el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) quien llevapor titulo: “Mejoremos la Calidad Educativa de Nuestra Institución” 2011-2012. Observando lo siguiente:
Datos de Identificación de la Institución
Nombre del Plantel: E.B.N. “Ciudad de Barcelona”
Dtto. Escolar: 5
Ubicación del Plantel: La escuela está situación, en la tercera transversal de Ruperto Lugo. Catia. Parroquia Sucre. Dtto. Capital.
Turno: tarde.
Fundada: 1954....
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