Gerencia Educativa

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
“Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez”
Valera –Estado- Trujillo


Participantes:
Velásquez Evelin C.I: 10.398.402
VillarrealGladimar C.I: 16.066.685
Jota Johanna C.I.: 20.656.211

GERENCIA EDUCATIVA
FACILITADORA: MARIA MERCEDES

"Si respetas la importancia de tu trabajo, éste, probablemente te devolverá el favor" 
Mark Twain
ORIENTACIONES PARA EL PEIC
Es aquel que realiza la escuela a partir de sus necesidades a objeto de desarrollar acciones, pedagógicas, culturales, recreativas, tecnológicas, artísticas,administrativas y sociales, que asume un enfoque participativo, de acción cooperativa y comunitaria y de participación ciudadana relacionadas con su comunidad y su contexto sociocultural y natural. Flores y Agudelo (2005). 
El PEIC, Es de carácter político educativo, se elabora partiendo de un diagnóstico integral para la construcción de acciones de carácter interdisciplinarias y trans-disciplinarias,que impulsan el proceso curricular, respondiendo a la pertinencia social y cultural, en articulación con los proyectos socio-productivos de desarrollo endógeno local, regional y nacional.
El PEIC, debe ser desarrollado a partir de la metodología de investigación etnográfica e investigación-acción-reflexión, entre otras, orientado al desarrollo de acciones pedagógicas, administrativas ysocio-comunitarias
Para el proceso de construcción del PEIC no existe una metodología predeterminada, depende, del contexto y del análisis crítico de las situaciones a abordar, es por ello que se sugieren algunas, fases que se podrían abordar en la construcción del PEIC, sin embargo, esta metodología podría cambiar de acuerdo con la realidad de cada institución y la comunidad en la cual se inserta:
1 -Diagnóstico Participativo. 2- Selección de la Situación a Abordar. 3- Plan de Acción 4- Sistematización, Evaluación y Divulgación.
Diagnóstico participativo 1- En asamblea de ciudadanas y ciudadanos en la que participen los "miembros de la comunidad educativa bolivariana, se socializarán las características generales del PEIC. 2- En colectivo y en forma voluntaria, se conformarán y definirán,diferentes comisiones de trabajo para la elaboración del PEIC. En cada una de estas comisiones participarán voceras y/o voceros de los colectivos que integran la comunidad educativa. (Se sugiere, al personal docente de la institución, desarrollar una jornada de formación sobre el PEIC dirigido a las ciudadanas y los ciudadanos que integran las comisiones de trabajo, para lograr una participaciónactiva y protagónica). 3- Las comisiones se reunirán para socializar y decidir en colectivo todo lo referente a la elaboración del PEIC: fases, estrategias y responsabilidades. 4- Diseño, elaboración y aplicación del instrumento dé diagnóstico.
Aspectos Generales: 1- Datos del encuestado: edad, sexo, nivel de instrucción, profesión, relación con la institución y comunicad a la que pertenece. 2-Servicios que están en la comunidad: salud, educación, vialidad, recreativos, culturales, socio productivos. 3- Potencialidades, necesidades e intereses de la comunidad. 4- Potencialidades, necesidades e intereses de la institución o centro educativo.
Aspectos Comunitarios: Reseña histórica de la comunidad. Identidad institucional de la comunidad. Caracterización de las necesidades con respecto a:Las familias que la integran, sus referencias culturales, creencias, costumbres. Niveles académicos alcanzados. Las organizaciones existentes y los servicios que prestan. Situaciones a abordar a nivel social. La elaboración del croquis de la comunidad ubicando a la escuela y otras organizaciones comunitarias, precisando la distancia entre la Institución o Centro Educativo Y Su Contexto (Ámbito De...